首页English
  • 时政
  • 国际
  • 时评
  • 理论
  • 文化
  • 科技
  • 教育
  • 经济
  • 生活
  • 法治
  • 军事
  • 卫生
  • 健康
  • 女人
  • 文娱
  • 电视
  • 图片
  • 科普
  • 光明报系
  • 更多>>
  • 报 纸
    杂 志
    光明日报 2016年09月27日 星期二

    构筑思想政治教育“基石”

    作者:张琳 《光明日报》( 2016年09月27日 10版)

        20世纪80年代初,思想政治教育作为一个专门的学科在我国开始得以建设,并逐步取得了喜人的成绩。但不尽如人意之处仍然存在,最突出的就是学术界对思想政治教育基础理论研究的不足。因此,加强思想政治教育基础理论的研究,解决学科的基础性和根本性问题,意义重大。李合亮教授的新著《解构与诠释:思想政治教育的基本问题研究》,弥补了该领域研究方面的不足,并提出了大量新的观点和见解。

        书中首先剖析了思想政治教育学科建设存在的主要问题,比如基本体系尚不完善、概念使用混乱、片面抽象建构理论、思想政治教育研究的“无根性”,等等。理清并解决上述问题,弥补了思想政治教育理论研究方面存在的缺憾。

        作者在梳理学界研究成果的基础上,从思想政治教育的本性出发,指出人的思想政治教育问题是思想政治教育的研究对象,并从何为思想政治教育、为何进行思想政治教育、如何进行思想政治教育、怎样进行思想政治教育建设四个方面,对思想政治教育的研究对象进行了具体分析。在分析思想政治教育领域基本矛盾的基础上,作者又尝试建构其基本范畴的逻辑结构体系:政治需要是起因与发展范畴、政治社会化是过程范畴、发展(人的发展)是结果范畴,在这一逻辑体系中,思想政治教育始终处于核心范畴地位。对象与基本范畴的确定,是对思想政治教育研究内容的正确概括。

        书中还揭示了思想政治教育的基本特性。认识与研究思想政治教育的基本特性,已成为思想政治教育理论研究中的重大问题,它关涉到思想政治教育何以成立的根本问题,以及其得以产生与发展的内在依据。

        作者还概括了思想政治教育的基本规律,对于这一问题,学界仍未达成一致认识。作者在梳理学界已有研究的基础上,对思想政治教育的基本规律进行了高度概括,认为其主要内容为:以处理个人与社会关系为核心,经由教育实现意识形态的转化,促进教育对象的全面发展。

        当前在思想政治教育理论研究不断深化的进程中,主体客体关系问题已引起了学术界的广泛关注。作者认为,思想政治教育主体客体之间是一种“对立统一、动态融合”的关系。

        通览全书,作者对思想政治教育基本问题的解构与诠释是贯穿全书的主线,这些认识与见解,以更加开阔的视野诠释了学科的基础理论问题,为推进学科基础理论建设提供了新的动力。

        (作者系北京印刷学院设计艺术学院党委副书记)

    光明日报
    中华读书报
    文摘报
    出版社
    考试
    博览群书
    书摘

    光明日报社概况 | 关于光明网 | 报网动态 | 联系我们 | 法律声明 | 光明网邮箱 | 网站地图

    光明日报版权所有