教师职业的本质是创新

    又一个九月，全国1539余万名教师迎来属于他们的节日。

    在致敬与赞美之余，我们又一次思索教师的意义与价值：今天，时代的发展赋予了教师怎样的内涵？教师最重要的素质是什么？又该如何培育？针对以上问题，本报记者独家专访第九届、第十届全国人大常委会副委员长许嘉璐。

    记者：今天我们提到教师，您认为最重要的素质是什么？

    许嘉璐：教师是阳光底下最灿烂、最光辉的职业，老百姓讲“一日为师，终身为父”，就是对这份职业最好的褒奖。孩子的成长要靠老师一堂一堂课加以塑造和引导。在当今这个创新的时代，我们需要更加强调老师的开拓性和创新性，不开拓新路，不创新，“两个一百年”的目标就不可能实现，中国梦就可能成为一句空话。

    记者：为什么要如此呼唤、强调教师的创新？

    许嘉璐：一把钥匙开一把锁，教育孩子要因材施教。无论在乡村还是城市，无论在小学还是大学，无论是普及教育还是特殊教育，教师们都要传授新知、隔绝蒙昧，为万千孩子开启文明的大门，激发他们为国家、为民族、为世界创新的激情。从这个意义来说，教师职业的本质就是创新，教育本质的要求就是在教学中敢于创新。

    尤其是我们今天所处的这个时代，更加呼唤创新型教师。一方面，伴随着创新时代扑面而来，教师不应只是艰苦、坚守与付出的代名词，他们还要有更开阔的视野和胸怀、更先进的理念和方法，以承载起培育一代代中国人的使命，来迎接日益激烈的国际竞争，特别是人才和创新力的竞争。另一方面，我国教育事业正由“大”向“强”迈进，人民群众对教育改革发展有了新的期待，“唯分至上”成为过往，对创新人才的渴望日盛，全面提高教育质量为十三五教育改革指明了方向。这些都需要教师充分发挥、发掘创新能力，努力成长为符合时代要求的创新教师。

    记者：在您看来，在新的时代挑战之下，教师应该怎么看待创新？又该如何创新？

    许嘉璐：创新的时代对教师提出了新的要求。教师首先要有创新意识，勇于给学生营造宽松、自在、敢想、敢做的环境，善于激发学生独立思考的能力、动手动脑的欲望。但也要注意，创新有风险。我们还应该树立这样一种意识，即所有的创新，哪怕是细枝末节上的微创新，都有其不可忽视的价值。只要敢于创新、善于创新，即便失败也是英雄。目前，教师队伍当中谈起科研创新、教学创新还是有不少压力的，动辄要求他们在申报课题时就预计能产生几个专利、多少价值。如果失败，其后果不言自明。这样很不合理。

    其次，要有创新的习惯。在日常的教学和教育中，老师要在尊重教育规律和学生身心发展规律的基础上，教育孩子不固守成见和定论，引导孩子善于发现学习和生活当中的问题，敢于质疑，敢于用不同的方法解决问题。这就需要教师既要有扎实、宽厚的知识基础，又要有追赶知识前沿的前瞻眼光。

    最后，要有创新的冲动。勇于直面挑战就是一种创新的冲动。如果老师能时刻保持一种激情，从幼儿园孩子搭积木、画画开始就引导他们做得跟别人不一样，甚至可以让别人看不懂，力争与众不同，这就是呵护孩子们最本真的创新冲动。

    记者：勇于创新、善于创新，要实现这样的目标，我们现有教育、教学中有哪些需要改进的？

    许嘉璐：我们的教学目前存在着在概念辨析、逻辑推导上花的时间多，而聚焦实践的创新激发还不够等现象。在这个创新时代，教师要有高远的目光，意识到关注国家和民族的发展命运就是要靠科学和技术创新，就是要把创新落实到教育的全过程。最终，每个老师的创新和创造都会体现在孩子的成长当中，都会为这个国家、民族和世界的发展贡献力量。

    （本报记者 邓晖）