看不懂的作文

    因为身体不好，又上了年纪，我终于回了城。

    回城后，我当了五·三班的语文老师，发现城里的孩子比乡下的孩子活跃多了。他们喜欢说话，喜欢发言，老师就是他们的知心朋友。

    然而，学生第一次交来作文本后，我却大了脑壳，也大了眼睛。要说他们的作文写得也相当不错，只是用了许多奇奇怪怪的字词，比如，“我就鸡冻起来，忙问，‘泥还有木有啊？’”再比如，“这事简直把我笑屎了，可他却一点笑容也木有，当我问他肿么了时，他说，‘这事有什么好笑的？’仿佛他天生就少了笑神经似的。”

    除此之外，还有“酱紫”“童鞋”“果酱”，以及一些我看不懂的数字符号，“065”“0837”“70885”等等。我是既茫然又困惑，联系前后文才猜出了一些，比如“鸡冻”应该是“激动”，“有木有”是“有没有”，而“笑屎了”应该是“笑死了”，“肿么了”是“怎么了”。

    但另外一些字词和数字，我就看不懂也读不懂了，找学生问后才知道，“酱紫”就是“这样子”，“童鞋”是“同学”，“果酱”是“过奖”；而“065”“0837”“70885”则分别是“原谅我、你别生气、请你帮帮我”。

    弄清了这事，我连连摇头，也连连说：“你们呀你们，咋能随便用这些字词和数字呢？”

    他们却说：“在我们班上，所有人都知道这些字词和数字的意思，而且网上很多人都在用……”

    我这才知道他们是把网络语言用到了作文中。偏偏我一直在乡村学校教书，因那里太偏僻，又不通网络，所以竟然看不懂了。

    老师理应教他们正确使用规范的语言文字。至于新鲜时尚的“字母语言、符号语言、数字语言及谐音语言”，他们在学习以外的其他环境使用，那又是另一码事了。

    （四川省简阳市新市小学 李成毅）