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    光明日报 2015年05月12日 星期二

    《音乐大师课》:承载音乐教育之美

    作者:杜冰 《光明日报》( 2015年05月12日 14版)

        在大家的印象中,“上课”不免枯燥、严肃,但不拘泥于呆板的上课模式,而是有老师讲授,有助教帮忙,还有特约听课团点评的“音乐大师课”,展现的则是活泼生动的课堂风貌,灵活多变的教学方法——这是北京卫视刚刚推出的一档新节目,与真正的课堂有所不同。它将定位设立在音乐教育的主题上,用唱响经典歌曲的做法表达音乐的审美力量,用探索音乐教育的方式展现艺术传承的魅力,吸引了众多家长和学生的关注。

        《音乐大师课》以四位明星音乐老师教授孩子们演唱经典歌曲的方式,对音乐教育过程进行全面展示。观众们看到的,是音乐老师们培养孩子演唱歌曲的过程、启迪孩子们领悟音乐美学内涵的方法。在《音乐大师课》的课堂上,有传承、有创新、也有感恩。此前播出的节目中曾有两期的主题是“给我爱的家人唱首歌”,孩子们把对亲人的爱意承载于音乐中,用音乐叙说亲情的伟大,在学习音乐中学会感恩。8岁的小男孩安静地站在台上,全程闭着眼睛沉浸在音乐中,温柔的声线娓娓诉说着对妈妈的感谢,用一首《天之大》感动了无数观众。

        作为一档音乐教育节目,《音乐大师课》以音乐为载体,展现出了教育过程的审美价值,也为荧屏节目的发展提供了一个良性的借鉴模式。近年来,很多综艺节目的表现方式,都被引入到了传统教育和青少年节目中,给这些节目开辟了一个崭新的发展空间,也将很多枯燥的“我讲、你听”的模式变成有趣好玩、互动性强的节目。如央视的益智节目《智慧树》,以游戏互动为主,寓教于乐;中国教育台的《拼吧,小伙伴》以竞技问答为模式,在互动过程中,将文化知识传递给观众。与这些益智互动节目相比,《音乐大师课》对教育的定位更加清晰化,将节目主题聚焦在音乐课上。

        节目选取“音乐课”这个在日常课堂中的“副科”为展现主角,事实上,就是在说明音乐教育对青少年身心健康发展的重要影响与意义。德国经济研究所一项对2001年至2012年间近4000名青少年的调查分析发现,从小学音乐的孩子普遍比其他孩子成绩要好。这项研究还指出,从小学音乐的青少年普遍比没学音乐的孩子更加认真仔细、开朗、上进。

        正如国家一级演员、中国男高音歌唱家李光羲在看过节目后所说:“美育为树人之本,美育就是启发人自身的感受,孩子通过美育认识社会。音乐作为美育的一种形式,能够给人以心灵抚慰。”

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