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    光明日报 2015年04月16日 星期四

    通过细节让孩子体悟情感

    作者:黄丽 《光明日报》( 2015年04月16日 09版)

        法治教育,对小学低年级的孩子来说,是个很抽象的话题。要想让七八岁的孩子理解法治教育的内容,就必须在读本编写中借鉴绘本的创作理念和表现形式。

        优秀绘本,都有深刻的主题和意义,它不是直白地说教,而是让孩子通过图画的细节、构图、色彩,体验和领悟其中的情感。这种情感体验,会让孩子在心中自我构建对美的事物、对生命与人生的认识。这正是美育之父席勒在《美育书简》中倡导的“情感教育”。

        秉持这样的理念,我们的插画师与分册主编方丽敏、责任编辑李莉达成共识,在编写和图画创作一、二年级所涉及的法治知识点时,都以孩子的生活经验为切入口。图画着重展现孩子熟悉的生活场景及细节,在构图和色彩上进行巧妙的设计,突出内容所要表现的情感。

        例如,一年级第一课《五星红旗我爱你》的图画设置了许多细节:放假了,街道上都是出门旅游、休闲的人,有的拎着旅行箱,有的拿着照相机,有的牵着气球,有的提着菜篮。然而,应该注意的是,这种欢乐的气氛又不同于寻常的节日,画面上有人拿着小红旗,街边商店和法院门口都插着红旗,学校大门口还挂着“欢度国庆”的横幅。这些细节与画面的设计,都可以让孩子深刻体会到国庆节的欢乐祥和,从而将国旗、国庆的概念与自己的生活联系在一起。

        又如,第二课《校园处处有规则》,讲述了关于下课应该遵守的规则。我们在画面中看到,有的同学在跳格子、跳皮筋、玩沙包、玩航模、读书,有的同学在奔跑中冲撞了他人,有的同学往楼下扔纸团,有的同学为了捡球而踩进校园花坛……在整个跨页中,几乎没有关于如何遵守校园规则的文字,但小读者可以通过阅读、体验画面中同学们不同的行为,分辨出哪些事情可以做,哪些行为不恰当。

        对于《五星红旗我爱你》和《校园处处有规则》两个不同的内容,我们在画面色彩上也做了独特的设计:《五星红旗我爱你》的画面采用了许多象征欢乐的黄色和红色,让孩子体会节日里欢乐、自由的气氛。《校园处处有规则》这一课,则在画面中加入了许多蓝色,用来强调校园课间活动既要活泼,又要守规则。

        在我看来,一本适合孩子阅读的书籍,背后的编辑和作者要有“读懂孩子”的情怀和教育理念,更要有将这种情怀与理念带入作品的恰当方式。

        (作者系太阳娃插画设计有限公司总经理)

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