严谨与开放，严肃与活泼

    法治教育读本的内容，一定要开放且贴近生活，同时结构要逻辑严密，严谨有序；主题严肃，但呈现形式应活泼。

    孩子的生活有多丰富，可以进入读本的主题就有多纷繁。在构建读本的整体框架时，首先要考虑的是，我们到底应该选择哪些主题进行呈现。遵循孩子的生活逻辑，满足孩子的生活需要，成为编写组选择主题的基本原则。一年级的新学生，入学后就会遇到国庆节，于是开篇第一课是欢快的对开页《五星红旗我爱你》；进入学校生活，需要树立基本的安全意识，于是有了《平平安安上学去》《安全密码心中记》；需要完成对集体规则的认识，对集体生活的适应，因此安排了《校园处处有规则》《集体活动守秩序》；需要感受初步的社会关系，学会基本的社会交往，于是选择了《和小伙伴在一起》《尊敬父母长辈》《文明有礼小客人》。低年级读本的版面容量是有限的，但读本背后的话题是无穷的，以生活逻辑为线索，可以让读本的整体结构更加合理、严谨。

    读本之中的每一课，都按照内容贴近生活、结构严谨有序的原则进行编写。每课都以情景再现的形式，帮助孩子了解初步的行为规范，然后通过问题情境引导拓展讨论，最后再以“法律链接”的形式，帮助孩子提升法治意识。如《尊敬父母长辈》一课，先通过呈现孩子们熟悉的家庭生活情景，让孩子明白尊敬父母长辈的一般要求，然后以“法律链接”的形式告诉孩子相关法律知识，最后通过“怎样做才是尊敬长辈呢”这样的问题情境，引导学生结合自己的生活经验展开讨论。这样的编写设计，既有点上的深入，又有面上的展开，使话题具有充分的弹性和延展性，内容的生活性和结构的严谨性也得到了很好地结合。

    “面孔严肃”的法治教育主题必须要以活泼的形式呈现出来，才能被孩子们接受，这是读本编写的又一重要理念。读本放弃了成人理解，选择蹲下来，用孩子的视角来观察世界。如《五星红旗我爱你》一课，没有一味地关注成人视角的国旗、国徽、国歌的象征意义，而是用“国庆节到了，大家都放假了。跟着爸爸妈妈出门，发现街上跟平时不一样了……”带出孩子眼中看到的欢快的假日，不一样的街头，以感受国庆与自己、与每一个普通人的关系。读本避免了灌输说教，走进孩子的心灵，尊重孩子的感受。如《安全密码心中记》一课，创设了孩子独自一人在家时，能不能给陌生人开门、要不要为陌生人带路等各种问题情境，暴露孩子的认知冲突，激发内心矛盾，同时教给孩子利用安全密码识别坏人、使用口哨求助等有效易行的自我保护办法。

    总之，法治教育读本要用严谨的结构突出延展开放的生活，也要用活泼的形式表达严肃的主题，只有这样，孩子们才会爱读、爱看。

    （作者系杭州市普通教育研究室教研员）