教师践行社会主义核心价值观三题

    践行社会主义核心价值观是全体公民的共同责任和共同追求，各行各业、各类人群概莫能外。教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者，其社会地位和职业特点决定了他们在践行社会主义核心价值观过程中肩负着特殊的使命。结合当前教师队伍建设实际，教师践行社会主义核心价值观要着力于以下几个方面。

教师要做诚信的典范

    诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面上的一个基本要求。在当代中国，诚信问题已然成为社会生活中的一个大问题，成为全社会关注的一个焦点。从总体上说，教育领域和教师队伍的诚信状况还是令人满意的。但近些年来，教育领域和教师队伍的不诚信问题也不断出现，受到人们的诟病。就高等学校的教师来说，诚信问题主要体现在学术不端和学术腐败问题上。一些教师为了评职称、申报课题、评奖、评各类人才等，不惜采用抄袭、提供虚假信息等方法达到个人目的。在中小学校，教师不诚信的问题也多有表现，如一些教师的学历造假、论文造假问题，造成了很坏的影响。中小学生处于身心成长的关键时期，他们的价值观也处于逐步形成过程中，教师的不良行为对他们的影响不仅是当下的，而且是长期的。

    其实，对全体公民尤其是对教师来说，诚信并不是一个很高的价值要求，而是一个最基本、最起码的价值要求，是做人做事的基本底线。孔子说：“人而无信，不知其可也”，已经表明了诚信是一个最基本的价值要求。在当今中国，决不能让诚信变成一种奢侈品，诚信对教师来说其实也是一个最低限度的要求。教师职业的特殊性就在这里，人们关注教师，评论教师，对教师提出很苛刻的要求，原因也在这里。实事求是地说，我们今天也不一定非要对教师提出太高的要求，更不需要对教师提出额外的、苛刻的要求。教师作为公民，只要履行了公民的基本义务，就是一个合格的公民。但教师职业毕竟有其特殊之处，教师在价值观等级上高于其他公民，也是应当的。从这个意义上说，教师首先要成为诚信的典范。

教师要公正平等对待每一个学生

    公正、平等是当代社会的基本价值观，也是社会主义核心价值观的基本要求。在当今社会，公正、平等的作用越来越重要。在教师个人层面，公正、平等的问题也多有表现。如在高等学校，农村学生和城市学生、富裕家庭学生和贫困家庭学生在很多方面就受到不同对待。在中小学校，教师不能平等对待每一个学生，尤其是不能公正对待学困生，是一个突出的公正、平等问题。此外，一些教师在学生评优、评先进等问题上也不能做到公平对待每一个学生，由此产生了比较严重的教育公平问题。这些问题的存在对教育事业发展影响很大，对学生成长成才也有阻碍作用。

    一个教师如果在一定时期内业务水平和教学水平还不高，这是可以理解和原谅的，因为教师的专业成长本身需要一个比较长期的艰苦锻炼过程。但一个教师不能公正、平等对待学生，则是一个不能原谅、不能允许的事情。不能公正、平等地对待学生，本身就失去了做教师的基本资格。在我国中小学校，主要的公正、平等问题是因为学生学习程度问题造成的。我国《中小学教师职业道德规范》明确规定，“尊重学生人格，平等公正对待学生”；“不以分数作为评价学生的唯一标准”。从现实看，很多中小学教师和校长并没有做到这一点。这个局面应当得到改进。要确保在学校教育中对所有学生一视同仁，不分快慢班，不设所谓“尖子班”“火箭班”等，正确对待学困生，帮助他们在各方面得到发展。在校内营造公正、平等的教育氛围，这是每一个学校和教师都能够做到的事情。

教师要有高度的职业精神和敬业精神

    敬业也是社会主义核心价值观在公民个人层面上的一个基本要求。这是对公民在劳动、工作方面的一个基本价值要求。敬业不仅要求人们确立正确的劳动态度，而且要求人们对劳动、对工作精益求精。对教师来说，敬业是一个非常重要的价值要求，也是对教师比较高的价值要求。教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者，其对工作的投入程度和努力程度，直接关乎教育事业的成败，关乎亿万青少年的发展。在高等学校，敬业价值观要求广大教师在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面全身心投入，兢兢业业，精益求精。在中小学校，敬业价值观要求广大教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面都要有所作为，有所贡献。

    实事求是地说，无论是高等学校教师还是中小学教师，中国的教师群体整体上是具有高度敬业奉献精神的。近几年所评选的全国教书育人楷模、最美乡村教师等，更代表了当今中国教师群体的高尚职业形象。但不容否认，就敬业精神和职业精神而言，教师队伍中还存在着不少问题。例如，部分教师不注重自身专业发展，满足于已有知识水平和专业水平，原地踏步，不思进取。一些教师年龄不大就退出教学一线，只做一些辅助性的、边缘性的工作。更为严重的是，一部分教师对学生不负责任，没有把心思放在学生身上，没有把精力放在课堂上，而是把精力和时间投入到了其他社会活动甚至赚钱方面。这些现象的存在，不仅严重损害教师的社会形象，而且对学生的培养也造成了不可估量的损失。教师践行社会主义核心价值观，必须首先纠正这些不良行为，不纠正和消除这些不良行为，践行社会主义核心价值观就会成为一句空话。（作者单位:山西师范大学）