“战车神医”这样炼成

    盛夏时节，沈阳军区某汽车修理学兵大队演习现场。一个个“战车神医”大显身手——

    某信息化主战装备的特种车底盘出现故障，1名汽车修理士官10分钟排除故障；一新型巡逻车荒野抛锚，2名汽车修理工20分钟排除故障；2辆运输车故障，3名汽车修理工快速排除故障。

    这个汽车修理学兵大队培养实战化保障人才3000余人，荣获全军汽车技工训练机构建设标兵单位称号，2次荣立集体三等功、1次荣立集体二等功。

“战损装备”进课堂

    在汽车修理学兵大队，摆放着去年军区联合演习“实打实炸实修”中留下来的2台车辆，其中一台指挥车报废、一台运输车重损。当时，大队2名教员、10余名官兵现场抢修，在5个小时内恢复了运输车的使用性能，得到导演部的充分肯定。

    千里迢迢把“战损装备”运回大队，开进教学实践课堂意图明显。大队长周延虹说，这样做就是要让学兵亲眼看到战损装备，充分认识到战场抢修的复杂性和难度，增强实战化保障意识。

    为了深化实战化教学训练改革，大队突出实践性教学，按照“部队遂行什么任务就设什么课目、配备什么装备就教什么内容、编配什么岗位就练什么技术、需要什么能力就训什么人才”的思路，压缩理论课620学时，增加实装教学和实战化训练；建立规范化组训流程，强化训练指导和督导。

教员须具备实战技能

    “教员不能只会在课堂上讲课，还必须具备实战技能。”大队政委韩涛说，要培养出合格学兵，首先必须按照战场保障标准要求，培养教员队伍。

    一次，总部对军区机关进行军事斗争准备评估考核在某山地进行，大队担负车辆装备保障任务。大队要求教员和其他官兵全员参加。参加保障的第一天，一辆指挥车出现故障。5名教员，一个多小时把这辆车修好了。之后，在野外保障了50多辆新型车辆装备。保障任务结束后，每名教员结合实战抢修，联系教学实践写出了30多篇体会交流文章。

    保障一次，进一步。在一次与外军联合反恐军演装备保障中，参演部队一辆越野车发生故障。接到命令，2名教员携带便携式检测设备，快速进行故障诊断定位，不到半小时就排除了故障。就在他们返回途中，又得知一辆特种车故障，几名教员，迅速展开抢修，一个小时获得成功。那段时间，他们9次参加应急抢修，每次都“手到病除”。

    大队教员以提高战时维修技能为牵引，大胆改革创新，20余项成果获军队科技进步奖，５套专著成为全军汽车技工训练教材，涌现出闻名全军的既会组训，又会维修的“双师型”教员李宏和士官助教丁国胜等优秀人才。

让人才等新装备

    新装备维修保障，既需要个人有高超技能，又需要合力攻关。夏日的一天上午，训练场上，一辆新型越野车多个重要部件发生故障。8名学兵分成3组，按照训练要求，以最快的速度排除故障，只用时40分钟。

    大队做到不让新装备等人，而是让人才等新装备。今年春天，一辆列装到大队才2个月的某新型运输车中央控制系统出现故障，教员董合恩带领2名学兵迎难而上。他们层层排查，用时20分钟就找到故障点，排除了故障。早在一年前，大队得知军区部队即将列装这种新型运输车后，就积极与生产厂家和院校联系，整理该装备技术资料10多万字。新装备列装后，大队立即组织教学力量进行实装教学攻关，使其很快形成教学训练能力。近年来，大队锐意攻关，对10余种新型车辆装备形成维修保障能力。