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    光明日报 2014年06月18日 星期三

    教学标兵方阵是如何壮大的

    ——军事经济学院强化执教能力建设纪事

    作者:胡亮 王文毅 《光明日报》( 2014年06月18日 11版)

        2013年底,在总后举办的第二届院校教学比武竞赛中,军事经济学院推荐参赛的6名选手,发挥出色,综合成绩进入前10名,荣膺教学标兵称号。如今,这个学院已形成一个教学标兵方阵,拥有一批优秀教学团队,广大教员潜心教学,教书育人蔚然成风,教学质量整体跃升。

     

        “执教能力的提升带来了教学质量的跃升。教员授课质量优秀率、学员对教员赞誉度明显提高,教风、学风的满意度测评均在95%以上。”训练部部长凌大荣说。

     

    取得授课资格不容易

     

        “院校教育质量的核心在教员。如果教员授课质量不高,往大处说,就是贻误强军梦;往小处说,就是误人子弟。”院长周来信说。2011年以来,学院着眼提高教员执教能力,严格把好新教员入口关,制发了《关于加强教学质量建设的若干意见》和《关于推进任职教育转型的若干意见》,把新教员训练作为抓师资队伍建设的源头,在教学内容上,突出灵活适用、模块设置;在联合施训上,坚持积聚优势、多维合作;在集训考核上,切实硬化标准,确保质量。

     

        在学院,新教员取得授课资格不容易。学院推行全程备课试讲,严把上岗关口。军队审计系1名新教员,参加学院试讲考核,前两次没有通过,经过老教员的多次指导帮扶,第三次终于通过。据教务处统计,近两年申请授课资格的55名新教员中,14名因未能达到课堂教学质量的良好标准,未给予上岗授课的资格。

     

        学院对上新课的老教员也严格要求。一位副教授在一次授课时,引用的相关财务制度陈旧滞后,督导专家当场指出,要求其尽快查询最新制度用于教学。

     

    形成教学比赛氛围

     

        学院大胆探索,引入竞争机制,形成教学比赛氛围:初赛,单位推荐、自愿报名、随机抽签相结合确定选手,使所有教员都有可能面临比赛,有效增大比赛推动力;决赛,选手抽签依次上场,专家评委、教员评委、学员评委联合评定。这种教学比赛调动了各方积极性,参赛选手放弃休假、精心备课;教研室集中智慧,精心打磨;各专业系严格把关,精益求精。据统计,两届教学比赛,全院70%以上的教员作了参赛准备,有274人参加试讲选拔,遴选出16名院级教学标兵、20名教学竞赛优胜者。

     

        良好的竞争和互帮互学环境,使一批优秀人才脱颖而出。在总后教学大比武中,外语教研室非现役文职教员鲁美丽,通过创设大量生动逼真教学情境,使抽象枯燥的英语课达到声情并茂的效果,最终夺得总后教学比武第一名。军队审计系副教授伍学进主动报名参加学院教学比武,通过刻苦努力,一路过关斩将,夺得学院标兵;2011年底参加总后首届教学比武,获“教学标兵”称号。

     

    实行优课优酬

     

        2013年12月10日,学院南大门彩旗招展,锣鼓喧天,“热烈欢迎总后教学标兵载誉归来”的横幅高挂大门两侧,全体教职员工列队欢迎参加总后第二届教学比武获得标兵的6名选手、2个优秀教学团队回到学院,院首长亲自为他们披红戴花,给每一名标兵、每一个优秀教学团队颁发奖金。

     

        学院实行优课优酬,制定《教员课时补助发放办法》,对获得总部以上优秀教学团队的,给以双倍奖励;给予学院优秀公开课教员、教学标兵双倍课酬;被评为总部教学标兵的,课时补助三年内按200%发放;任期内被评为学院、总后教学标兵者,在满足基本条件情况下,不占本单位指标、不论资排辈,直接晋升专业技术职务或等级。政委马建国说:“奖优罚劣的激励机制,激发了广大教员创先争优、冒尖出彩的积极性,教员的本领恐慌感、生存危机感骤然而生,促进了学院教学质量迈上新台阶。”

     

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