“务求实学，存是去非”

    “大不自多，海纳江河。惟学无际，际于天地。”一段流传了70余载的旋律，记录着一代代浙大学子“求是创新”的精神风貌。近日，在教育部新闻办公室官方微博“微言教育”发起的“校歌我点赞”活动中，浙江大学的文言校歌高居最受网友欢迎的高校校歌榜首。

    如果说，校歌承载着一所大学的历史与文化，那么校训则以言简意赅的形式凝练了这所大学的精神。从求是书院到国立浙江大学，从1952年院系调整到1998年同根同源的四校合并成立新的浙江大学，浙大在百年的风霜洗礼中缓缓走来。求是，这两个在所有浙大人心中铭记的大字，就是百年沧桑沉淀的浙大精神。

    1937年，在中华民族面临生死存亡的紧要关头，浙大毅然作出了举校内迁、流亡办学的决定。校长竺可桢率领全校师生，先后经过四次大的搬迁，于1940年1月到达贵州，在遵义等地坚持办学，直至1946年9月返回杭州。这段波澜壮阔的历史被彭真称为“文军长征”。

    立“求是”为校训，是浙大西迁过程中最重要的历史事件，也是竺可桢留给浙大最宝贵的精神财富。浙大师生到达宜山不久就遭受了疟疾的威胁。好不容易等到冬季，疟疾得到了控制，却不想日军的炮火悄然逼近。

    在疾病与战火带来的双重阴霾下，1938年11月19日，竺可桢提议，经浙大校务会议讨论，正式确定以“求是”为浙江大学校训，并请国学大师马一浮撰写校歌，阐述校训精义。

    竺可桢阐述“求是”精神核心：不只是做学问的态度和方法，而是涉及理想、责任、立身处世的要义，是“只问是非，不计利害”的科学精神。竺可桢的讲演《王阳明先生与大学生的典范》中有这么一段话：“所谓无心同异，惟求其是，是阳明的博大不立门户的精神。阳明先生这样的话，正是‘求是’二字最好的注释，也是我们治学做人最好的指示。”作为科学家，竺可桢一生倡导实事求是，追求真理。

    诞生于西迁途中的“求是”校训，简单质朴却内涵丰厚，是浙大不断发展的根基与灵魂。从求是园中走出去的学子，每每谈起浙大，总会忆及母校校训的影响。诺贝尔奖获得者李政道博士曾亲身经历过浙大西迁，在建校100周年之际，他曾有过一番深情表达：“一年‘求是’校训的熏陶，发端了几十年来我细推物理之乐。母校百年，我在一年，百中之一，已得益匪浅。”

    校训确立70多年来，一代代浙大人不断丰富了求是精神的内涵。为国捐躯的民主教授费巩，学生运动领袖于子三烈士，“两弹一星”勋章获得者王淦昌、赵九章等杰出的科学家们身上体现了“公忠坚毅，树我邦国”的奉献精神；国家最高科学技术奖获得者谷超豪、程开甲、叶笃正以及一大批为中国建设和发展作出卓越贡献的人们身上，体现了“兼容并包，无吝于宗”的合作精神。这些精神共同构成了求是精神的内在价值体系。

    1988年，著名流体传动与控制专家路甬祥担任浙大校长。他进一步强调“求是系治学之本，创新乃科技之源”。校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。

    1998年，同根同源的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建了新的浙江大学。新的浙江大学以创建世界一流大学为目标，求是精神也得到了进一步的丰富和发展。

    2010年6月26日，温家宝来到浙江大学图书馆，面对师生对浙大校训进行诠释：“务求实学，存是去非”。他勉励同学们要大胆求知，务求实学，不骛虚声，不求虚名，以科学的态度学习做踏实的工作，做对国家和社会有贡献的人。

    如今，每位初次走进浙大的学子，都会在紫金港校区门口的石碑上看见当年竺校长著名的两个问题：“第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”求学时光里，浙大学子常常会用这两个问题来审视自我，而对求是精神的理解或许也就藏在对这两个问题的回答之中。（本报通讯员 石琳 单泠 本报记者 严红枫）