社会主义核心价值观：“家风”教育的必修课

    近段时间，中央电视台、光明日报等媒体以“家风”为主题的系列报道和评论文章引发社会广泛关注。人们在总结传统“家风”教育经验的同时，也积极思考如何将时代精神融入“家风”教育，以便更好地契合社会发展。在笔者看来，关乎国家发展、社会进步、个人成长等方方面面的社会主义核心价值观，吸纳萃取了中国传统文化精华，是“家风”教育的丰厚现实资源，完全可以融入“家风”教育实践。尤其是个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”等基本内容，涵盖了社会主义公民道德行为各个层面，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各个方面，同时也集成了中华民族传统美德和新时期国民道德的精华，应当作为“家风”教育的必修课，以此引导人们在实现中国梦的伟大征途上同心同向、同步同行。

    爱国。中国自古就是一个有着“家国一体”、“家国同构”等鲜明特点的国家。正因为此，“爱国”长期以来普遍成为“家风”教育的主题词——无论是“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”这种自上而下、由大到小的理论顺承，还是“一室之不治，何以天下家国为”这种自下而上、由小到大的逻辑推演，其中总显现着“家”与“国”互融互通的影子。由此可以说，中国家庭的“家风”传承，说到底是中国人国家意识的张扬和责任担当的外显；将“爱国”作为“家风”教育的内容，也就有了逻辑上的必然。当然，由于时代境遇不同，这种张扬和外显必然会附着于不同的载体以不同的方式呈现出来。就今天来讲，理想的“爱国”范本是坚定我们自己的道路自信、理论自信、制度自信，为实现“两个一百年”奋斗目标坚韧前行。尤其是在中华民族伟大复兴“中国梦”作为中国人的集体理想被提出来以后，如果将这样一种理想融入“家风”教育，必将激发出更强的正能量，凝聚更多人献身民族复兴的历史伟业。

    敬业。爱岗敬业、忠于职守从来就是我国劳动人民的优良品质，也是历代“家风”教育的重要内容。“一思尚存，此志不懈”“鞠躬尽瘁，死而后已”“锲而不舍，金石可镂”等这些妇孺皆知的经典名句，表达的无不是人们敬业奉献、尽忠职守的志趣和风骨。但是，需要清楚的是，我们讲的敬业之“业”，必须是契合民族大义而值得为之付出的事业。否则，所谓的“事业”便有可能仅仅是个人制造的幻象。历史上留有一笔的曾国藩一生服膺“家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱”的十六字箴言，为他认定的“事业”竭尽人臣之忠、使尽人臣之力，甚至为此不惜杀人如麻，残酷镇压农民起义。但因为他所奉献的“事业”本质上是违背历史潮流和社会正义的，所以他的所谓“敬业”精神也就备受后人诟病。就今天来说，我们以全面深化改革为着力点的中国特色社会主义事业，内含了国家富强、民族振兴、人民幸福，是于己于家于国于民都有利的正义而伟大的事业，这样的事业，理当值得我们倾注全部智慧和心血。为此，在进行“敬业”之“家风”教育时，就应当以中国特色社会主义伟大事业为准星和墨线，告诉孩子们，无论身处何地、身居何位，都应当发扬“螺丝钉”精神，为中国特色社会主义大厦添砖加瓦，在岗爱岗，忠于职守，成就不凡。

    诚信。“诚信”亦是我国绵延数千年的历史传承。古代儒家甚至将“信”作为“五常”之一提升到治国理政的高度，“诚信”之重要可见一斑。正因为此，千百年来，人们始终称许“立木取信”的行为；信奉“得黄金百斤，不如得季布一诺”；而周幽王“烽火戏诸侯”的失信行为不仅导致灭国丧命，也使自己沦为千古笑柄。社会发展到今天，受经济利益驱动和外来价值观影响，我国的“诚信”建设出现了一些问题，“诚信”缺失、道德蜕化的现象在各行各业不同程度显现，成为败坏道德风尚、影响社会发展的一大“痈疽”，也成为人们的心头之痛。事实上，今天的社会，更需要诚信品质的“滋养”，因为我国社会主义市场经济本质上是“诚信经济”，如果人人缺“诚”少“信”，市场交易便无法顺利完成，人和人之间的交往就成了不可延续的“一锤子”买卖。在这方面，“家风”教育就要发挥应有功能，从家人互信、邻里互信做起，推动形成良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，编织一张牢不可破的“诚信之网”，重拾抱诚守真、达诚申信的光荣传统。

    友善。孔子曾说，“维善为宝”；孟子尝言，“君子莫大乎与人为善”。由此可见，“友善”在中国传统文化中具有重要地位。这种“友善”的文化因子历经数千年的浸润流传，涵养出中国人独有的一种精神气质，那就是讲邻修睦、与人为善。中华文明能够成为世界上唯一延续至今的古代文明，并使我国赢得“礼仪之邦”的世界美誉，恐怕与这种精神气质不无关系。当今社会，思想意识的多元多样、利益诉求的日趋分化，对社会心态造成很大冲击，一些人不仅难以做到理性平和、开放包容，反而滋长出严重的仇官仇富心理，这从一个侧面说明在今天大力倡导“友善”这一核心价值观的重要现实意义。当然，从本质上来说，“友善”更多的是一种内在素养的外化，而非一种为人处世的功利性策略或技巧。这种内在素养的酿就，非一日之功所成，乃潜移默化、日积月累之效。为此，通过“家风”教育，让“友善”因子日积月累地融化在小小心灵里，体现在习惯养成中，可以从根本上改善人们的社会心态，使和谐社会、和谐世界的构建得以可能。