“迈出了可喜的一步”

    北京中高考改革方案如一石激起千层浪。

探索中高考改革获肯定

    舆论普遍肯定了改革方案所体现的“减负、均衡、公平”的精神。全国教育科学规划学科专家组成员孟繁华认为，北京作为一座世界城市，教育的公平和现代化需要与经济的飞速发展相适应。北京在面临教育改革时，难点多、热度高、需要破解的问题难度大，此次探索出的中高考改革之路对更大范围内的教育改革有重要的借鉴意义。

    北京海淀区教育科学研究所所长吴颖惠也对本次改革作出了肯定：“这是近二三十年来冲击力最大的一次，改革力度也是空前的。”在这样大的力度下，必将对整个基础教育阶段各个环节的工作起到推动作用。

    江苏省淮阴工学院党委副书记、副院长江应中也指出，当下中国的中高考及其改革，触碰着千家万户的神经中枢。高考在价值诉求上，应契合人民群众不断增长的接受高等教育特别是优质高等教育的需求；在价值理想上，要坚守素质教育和创新教育的导向；在价值判断上，要彰显教育公平引领社会公正的作用；在价值圭臬上，要注重学生的健康成长和全面发展。从这个意义上看，北京中高考改革的确迈出了可喜的一步，改革方案面向社会广泛征求意见也将产生一定的示范效应。

    湖北华中师范大学文学院教授、语文教育专家谭邦和表示，上世纪末以来的课程改革成果显著，但并没能从根本上解决中国基础教育的困境，说到底还是以高考为主要形式的评价制度没能发挥其制约作用，引导中国基础教育走出应试教育的泥潭。北京市以大动作改革高考来促进基础教育改变局面，无疑是选对了方向，应该肯定。

家长们的喜忧

    与专家学者关注教育改革带来的宏观影响不同，市民群众还是更在意中高考改革方案中的具体变化。

    一位家长坦言，以变革考试方式为切入点的教育改革，注定不能让所有人满意。在网上，有关2016年北京中高考英语科目分值将减少的讨论十分热烈。赞成方认为，英语早该回归理性、回归自身应有的位置，以应试为目的的英语教育之路注定走不通；反对者则表示，北京作为世界城市，最应该重视英语，降低英语分值无益于提升首都国际化水平。

    家住上海市静安区的刘女士是一名小学五年级孩子的母亲。她告诉记者，昨天放学时家长们就在校门口议论起此事。好几位家长都表示，英语被“砍分”，语文分值加重，这样的改革方向值得肯定。在刘女士看来，英语可以用作学校的录取参考，未必要作为“硬杠杠”考查。“英语至上”从学前教育就已经开始，母语学习反而不那么受重视，这样的倾向一直延续到大学，确实需要改变。她还注意到，此次北京的高考改革方案里，提到英语科目将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分。“看上去是要减轻学生压力，但会不会引起另一种形式的增负，为了拿到更好的成绩，学生更加拼命？”刘女士也有些担忧。

    此外，部分重点中学校长和学生家长担心优质高中定向从普通中学选拔学生，可能会导致优质学校教育水平下降。对此，北京市教委主任线联平此前指出，教育主管部门必须下大力气采取一些“非常举措”。他同时表示，方案中提及的一系列政策和部署，都将有十分详尽且科学的配套政策和实施细则，绝不会将优质高中的学风和办学水平拉下来。

高考分值调整后，英语怎么办？语文怎么办？

    江应中说，改革不可能一蹴而就，饱受诟病的“一考定终生”如何走出藩篱，在高等教育大众化向普及化转型条件下的选拔性考试如何弱化竞争性等，都值得深入考量。即使像调减外语科目分值这样的决策也要尽力争取广大考生和家长的充分理解与配合。

    谭邦和也指出，汉语是世界上最优美的语言之一，有非常悠久的历史，优美的汉语写作向来是中国读书人引以为傲的事情，而最近几十年在英语教育的挤压下，国人的母语水平有所下滑。高考适当降低外语分值是令其回归合适的位置，并非对其轻视，相反，会因此改进英语教学方法，让学生从此学得更好。当然，降分以后，应试教育的力量会不会导致中小学从此轻视英语教学，特别是农村学校的英语教学质量会不会受影响，这是值得大家关心的问题。

    针对各方观点，北京市教委新闻发言人李奕在接受本报记者采访时曾表示，在中高考试卷中降低英语分值绝不意味着对英语教学重视程度下降了。相反，从尊重英语学习的科学性出发，北京市在相关配套政策和实施细则中，将指导学校开展多元化的、更利于语言学习的方式进行英语教学。“我们着力淡化的，是英语的考试色彩、选拔功能，教育主管部门和研究机构对学习英语的重要性和必要性认识得很清楚。”李奕说。

    陕西省西安市第八十五中学语文特级教师吕远补充说，北京市的改革，总体来说体现出对英语学习本质规律的回归，同时也彰显了对语文教学的重视。提高语文科目的分值，起码会让学生把目光更多地投向语文。同时，也对语文教师提出了更高的要求。新课标一直鼓励学生自由、有个性、有创意地去表达，但实际上，这种自由在考试中有很大的风险，所以在实际操作中，常常有语文老师为了保险，宁肯按照固定的程式来教作文，结果为了应试，产生了一批应试八股文。目前，语文教学的核心是老师，老师的素质直接影响语文教学水平，语文教师应担当起文化建设重任，担当起对学生人文理性的启蒙，让他们了解、认识生活，学会生活。

    （本报综合各地10月24日电 本报记者 郑晋鸣 夏 静 曹继军 颜维琦 张哲浩 董 城）