“马克思主义是我们党的指导思想和行动指南，党校应成为马克思主义学习的重要阵地……”9月6日，中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心（以下简称研究中心）主任、常务副校长李景田撰写的文章《把党校办成马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地》在《人民日报》理论版显著位置“亮相”。
“这篇文章从推进党校事业科学发展的视角出发，全面深入解读习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话精神，极具现实价值和理论创新意义。”《求是》杂志社文化部副主任李文阁这样谈自己的体会。
研究中心副主任、中央党校副校长张伯里说：“深化马克思主义理论研究，撰写理论文章在国家重点报刊发表，是研究中心推进理论创新的重要抓手。”截至9月13日，研究中心2013年度以中心名义发表在《人民日报》《求是》《光明日报》《经济日报》和《解放军报》上的文章有43篇，暂居全国七大研究基地之首。
2001年到2012年，研究中心共组织发表中心署名文章252篇，在全国各个省区市研究基地中综合排名高居第一。特别是2009年以来，以研究中心名义发文数已经连续4年排名第一。
辉煌成绩的背后，是研究中心一群研究人员执着的理论追求和艰辛的理论探索。
学“理”：在制度化常态化学习中固根基
“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”今年3月1日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中谆谆告诫全党。
8月19日，全国宣传思想工作会议上，习近平总书记明确提出：“党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。”“习近平总书记有关学习的系列论述对于我们研究中心来说意义十分重大。研究中心的研究人员承担着探索、诠释和传播中国特色社会主义理论体系的光荣使命。”李景田强调，“完成这一使命的前提，就是自己首先要将理论学深、学透。”
世情、国情、党情的发展变化，使新情况、新问题层出不穷，如何正确认识，怎样妥善处理，是全党面临的一个重要课题。
推动中国特色社会主义理论学习的制度化、常态化，是研究传播中国特色社会主义理论的基础性工程，也是妥善处理新情况新问题的基础。中央党校以实际行动彰显着对学习的重视：校委带头学，校委理论学习中心组在理论学习中增加中国特色社会主义的比重和分量。
研究中心研究员董振华认为，作为中国特色社会主义理论的宣传研究工作者，理论学习不应是一种外在要求，而应是一种本能，一种自觉行为。“不认真扎实学习，很容易出现理论文章与学术框架两张皮的情况，自己写得难受，别人看得也难受。这就要求我时常学习、时常思考。”研究中心副教授王懂棋如是说。
探“理”：在问题探索中求真理
转型期的中国，各类从未遇到过的问题纷至沓来。解决现实问题的理论钥匙在哪儿？研究中心的专家们达成共识：“从事中国特色社会主义理论的宣传研究，必须直面现实问题、深化基础理论研究，在回答现实问题的过程中探索和形成自己的独到见解。”
党的十八大把科学发展观上升为党的指导思想，长期关注和研究发展问题的研究中心研究员庞元正，继续深化对科学发展观的研究，申报的《科学发展观重大问题研究》获得2013年度国家社科基金重大委托项目立项。
面对接二连三出现的群体性事件，长期关注和研究社会矛盾问题的研究中心研究员吴忠民陷入深思。他带着新问题实实在在到基层调研，与同行研究专家深入探讨，最终撰写出的申请报告《中国现阶段社会矛盾问题研究》获得2012年度国家社科基金重大项目（第二批）立项。
“对于社会矛盾，既不能视而不见、故意回避，也没必要惊慌失措，而应当将之视为‘常态’的事情。”“中国现阶段社会矛盾的本质特征是民生问题。”“以社会公正为依据进行基本制度和政策的安排，是应对、化解社会矛盾的根本途径。”在8月13日本报刊发的《如何认识中国现阶段的社会矛盾》一文中，吴忠民给出了他对社会矛盾问题的最新探索。 “从问题找寻时代的真音。”研究中心积极推动研究人员直面社会热点难点，鼓励研究人员写出有思想穿透力、有逻辑说服力、有现实针对性的理论文章。《中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向》《深入把握中国特色社会主义的科学内涵》《新的历史性成就和经验启示》《中国特色社会主义道路是唯一正确的道路》等重头文章在中央媒体刊发，发出了理论探索的时代强音。
明“理”：在思潮鏖战中正视听
当前的意识形态领域，各种思潮竞相表现。如何增强主动性、掌握话语权？如何帮助人们分清是非、澄清认识，把思想更好地统一到中央精神上来？怎样才能把中国特色社会主义理论的宣传研究工作做得更好？“深入研究这些社会思潮的产生、发展、演变的进程和规律，通过深化理论研究来加强理论辨析。”这是研究中心给出的答案。
“一段时间来，一些思潮大肆宣扬所谓‘普世价值’，模糊中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，企图从根本上颠覆党的执政基础。”面对这一情况，李良栋启动研究，在反复钻研原著、深入调研座谈后，《自觉划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限》一文在《求是》杂志刊发。“道理讲得越彻底，就越有力量。”长沙大学公共管理系青年教师刘希良读后感慨地说。
一段时间以来，由于没有搞清楚判断一种所有制优劣的标准究竟是什么，不少人甚至陷入了用所有制判断所有制的错误逻辑中。于是，就有人得出了公比私好的结论，主张搞单一公有制；也有人得出了私比公好的结论，主张搞私有化。公私之争涉及国家的基本经济制度问题，这一问题不解决，始终是影响中国经济发展的一个重大隐患。“在大是大非的问题上，我们必须主动站出来，讲清、讲透道理，澄清错误认识。”研究中心研究员赵振华说。经过他的潜心研究，2010年4月1日，一篇结合历史与现实的文章《论自觉划清社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限》在《人民日报》刊登。面对西方在民主人权问题上的话语强势，如何站在时代和历史的高度审视西方“民主人权输出”，正确认识其本真面目？这是事关中国政治发展的重大思想理论问题。2012年7月24日，由研究中心副秘书长郝永平、研究中心研究室副主任黄相怀撰写的《正确认识西方“民主人权输出”的本真面目》在本报发表，取得了良好的社会反响。
传“理”：在服务大众中入人心
“好的理论、观点，只有传播开来，让大众知晓，深入大众心中，被广大民众认同和践行，才有勃勃生机。”研究中心研究室主任洪向华研究员如是说。正因为如此，研究中心对中国特色社会主义的传播格外重视。
今年4月1日，由研究中心起草的《中央党校中国特色社会主义宣传教育工作安排方案》（以下简称《方案》）正式下发。研究中心秘书长梁言顺介绍说，《方案》制定并颁布实施的根本目的，就是要大力传播中国特色社会主义理论，致力于推进马克思主义的中国化时代化大众化。为了让理论适应干部教育的需要，走进党校学员课堂，研究中心研究员杨春贵组织专家选编了《中国特色社会主义理论体系原著选编》和《中国特色社会主义理论体系原著十讲》，对中国特色社会主义理论体系的文献资料进行科学选择，精选出其中重要的篇目，并进行解读，用读者喜闻乐见的形式传播普及中国特色社会主义基本理论。为了让更多的普通民众熟悉、了解中国特色社会主义的基本理论，研究中心连续多年组织专家参与由中宣部组织编写的《理论热点面对面》《科学发展观学习读本》《中国特色社会主义理论体系学习读本》等。为了深入开展理论研讨，拓宽理论传播的平台，研究中心以协调组织会议为抓手，组织了“纪念改革开放30周年理论研讨会”“学习型党组织建设工作座谈会”等会议100余次，积极传播中央党校的理论声音。（本报记者 曹建文）
短 评
党的创新理论的积极传播者
理论的武装程度和实现程度，决定着民族的兴衰。没有理性思维，就不可能深入地认识世界；没有理论武装，就不可能能动地改造世界；没有正确的理论指导，我们的党就不可能走在时代前列，我们的民族就不可能实现伟大复兴。
作为党的创新理论的积极探索者和主动实践者，中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心将系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，在老老实实、原原本本学习中国特色社会主义理论中固根基，在重大现实问题探讨中求真相，在鏖战错误思潮中正视听，在服务大众中传真理，创造性地研究宣传党的创新理论，无愧为研究传播党的创新理论的时代先锋。
中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心的成功经验启示我们，学习、探索、诠释和传播中国特色社会主义理论，关键是要坚持学以致用、用以促学、学用并举，核心是要直面重大现实问题、勇敢地与各种错误思潮进行坚决斗争，重点是要把准理论发展的方向，掌握理论形成的规律，筑牢理论传播的阵地，自觉担当起研究传播党的创新理论的重要历史使命。
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