国人说英语怎么就这么难？

    在世界上堪称投入最大、耗时最长的中国式英语教育，却未能培养出令人满意的外语熟练度。据《英语熟练度指标报告》显示，在亚洲12个国家和地区中，中国大陆地区英语熟练度非常低，在亚洲区域排名倒数第二，仅高于泰国。

    炎热的八月，各类英语大赛在全国范围风起云涌。第十一届“盖伦杯”全国英语大赛、第十二届全国创新英语大赛、2013年希望之星英语风采大赛等等，吸引了各个年龄段的英语学习者参与。可以看出，国人对于学英语的热情，越来越高。

    目前，中国英语学习者的人数远远超出世界上其他国家。有统计显示，目前约有10万英语母语者在中国教学，中国已经成为全球最重要的教育培训市场之一。

    但现实情况却是，在世界上堪称投入最大、耗时最长的中国式英语教育，却未能培养出令人满意的外语熟练度。根据2012年底，知名英语机构EF英孚教育发布的一份《英语熟练度指标报告》显示，在亚洲12个国家和地区中，中国大陆地区英语熟练度非常低，在亚洲区域排名倒数第二，仅高于泰国。

    这种情况也体现在各种英语比赛中。尽管中国英语学习者的表达水平已经得到了中外专家的肯定，但专家们一直在重申的，希望选手能够提高语言交际能力的问题，却始终没有得到明显改善。

通过英语四、六级考试，但与外国人沟通仍困难

    日前，“外研社-剑桥杯”英语明星学员暨网络视频大赛全国总决赛刚刚落幕。五天的比赛时间里，各个年龄段的学生进行了各项英语语言能力比拼。“比赛的第一个阶段是自准备阶段，学生都表现得非常好；但到了随机问答的环节，就明显较弱，存在回答迟缓、答非所问的现象。其实这种随机的测试，才能反映一个人真正的语言能力。”比赛现场，首都师范大学科德学院国际商学院院长王志，指出了现在英语学习者的通病。

    很多英语学习者到了国外，才真正意识到实际交际能力的重要性。王彦（化名）本科毕业于湖南大学，一年前，她前往美国佐治亚大学攻读硕士，“出国后我才发现，国内的英语考试和学习，跟实际的英语交流能力并不成正比”。

    王彦虽然在国内参加过各种英语培训，也通过了四六级等各种考试，但到了美国仍然很难与当地人沟通。“我刚到国外，第一次去餐厅点餐，和服务生基本都用手语交流，根本无法理解对方在说什么，连基本生活都成问题。”

应试教育导致应用能力较弱

    王彦并不是个例，很多留学生刚到国外时，都存在过类似的问题。有专家指出，究其根本，在于国内的英语学习以应试为主要目的，导致语言学习多以考试为导向，应用能力较弱。

    剑桥大学出版社资深培训师、顾问白纹龙（Gavin Biggis）认为：“中国一些学校的英语教学方法很传统，老师要求学生学习语法、死背单词，这只是一种单纯的模仿，并不利于提高学生的实际语言能力。而学生应该学习怎样自然地用英语与人进行交流沟通，这才是最重要的。”

    天津外国语大学求索荣誉学院教授常子霞也认为：“国内的英语教育以背诵、默写为主，特别是中小学生，在课堂上使用外语实景交流的机会较少，缺乏实践锻炼。直到大学才开始注重用英语进行交际，但这个时候学生的语言运用能力，已经比较弱了。”

    除此之外，社会缺乏英语环境，英语学习者需要调整学习方法等，也是造成国人英语交际能力差的重要原因。

英语教育观念变革迫在眉睫

    对此，专家、学者指出，语言应用能力的锻炼应当从小培养，并且多加应用。

    常子霞建议，英语学习者应该经常参加一些实践活动，如英语活动、表演、唱歌等，能够调动起学习兴趣，并提高实际应用能力。“我的建议就是多听、多看、多读、多说，多在实践中锻炼自己，这才是我们学习英语的真正目的。”

    “要转变教育观念，在英语教学的过程中多培养学生的动口能力，比如进行案例教学、场景对话等。此外，在英语考试方面，要逐渐加强对英语实际应用能力的考查，而非单纯着眼于语法、单词等书本知识。”王志认为，变革迫在眉睫，因为一批批学习英语的孩子仍在走以前的老路。

    尽管中国英语学习者的实际语言能力还有待提高，但已经做过“外研社-剑桥杯”英语明星学员暨网络视频大赛三届评委的白纹龙相信，中国的教学方法正在逐渐被完善。“与前两届比赛相比，在这次比赛中我发现了一个好现象，就是参赛者与我们的交流更多，互动也更自然了。比如颁奖典礼前，我在台上与他们随意聊天，问他们‘Are you hungery’（你们饿了吗？），他们会很自然地回答‘We are hungery’（我们饿了）。这是一个好现象。”白纹龙说。（本报记者 李 苑 本报通讯员 王晓芸）