首页English
  • 时政
  • 国际
  • 时评
  • 理论
  • 文化
  • 科技
  • 教育
  • 经济
  • 生活
  • 法治
  • 军事
  • 卫生
  • 健康
  • 女人
  • 文娱
  • 电视
  • 图片
  • 科普
  • 光明报系
  • 更多>>
  • 报 纸
    杂 志
    光明日报 2013年05月28日 星期二

    高中埋怨大学,大学埋怨高中——

    人才培养“脱节”该怎么办

    《 光明日报 》( 2013年05月28日   05 版)

        5月27日,第四届著名大学中学校长峰会在北京召开,来自全国多所高校和中学的数十位校长,围绕大学与中学的教育衔接问题展开讨论。

        大学:人才培养需要高中介入

        “高中埋怨大学,大学又埋怨高中。高中认为大学考试束缚了招生,绑架了高中的课程建设和高中的人才培养。大学觉得招收的新生很难完成转型,高中对人才的培养跟大学之间很不合适。这种矛盾严重制约和影响了高中与大学人才培养的质量与效益。”清华大学副校长谢维和说。

        他认为,目前中学与大学的衔接层面存在的主要问题可大致概括为“以选拔代替衔接”。这是指目前学生在从高中升入大学的过程中,高考往往被认为是唯一的衔接点,大学对高中学生的选拔则作为两者衔接的基本机制。他认为,要实现高中与大学的“牵手”,最重要的是建立多样化和差异化的衔接机制。

        北京工业大学校长郭广生也指出,创新人才的培养和造就是一个长期的过程,如同一场接力赛,中学和大学之间这一棒的衔接非常重要。以前说创新人才培养是高等教育不断追求与探索的永恒主题,但是从教育系统整体性的视角来看,创新人才培养与造就应该是贯穿于人的整个一生、永不间断、连续进行的过程。培养创新人才,不仅是高校的责任,更是整个教育系统的共同责任与使命。

        高中:希望大学成基础教育引领者

        “大学应该成为基础教育的引领和支持者。”青岛二中校长孙先亮说。杭州二中校长叶翠微也指出,“大学精神应该在高中中有所体现,要神采飞扬。”

        人大附中校长刘彭芝在主题演讲中说到的,要打通中学与大学间的壁垒,培养创新人才,是“典型的知易行难”。要实现创新人才培养上的中学大学“一条龙”,是这一代教育工作者的重要担当。

        清华大学附中校长王殿军提出了发展大学先修课程的改革方案。

        大学先修课,也被称为AP(The Advanced Placement Courses),是在高中阶段开设、达到大学学术标准与学业水平的课程,供高中生选修。AP项目于1955年在美国设立,如果学生参加统一命题的AP考试并考核合格,在进入大学之前就可以获得大学认可的学分,或者获准在进入大学后直接开始高级课程的学习。王殿军提议,应该学习和借鉴美国AP项目的经验,加强大学与中学之间的合作,建立起中国自己的大学先修体系。

        对此,南京大学党委副书记朱庆葆指出,在大学牵手中学、建设先修课程体系的过程中,要防止大学课程简单迁移,要将基本教育任务和创新人才培养的导向结合起来,科学设计课程模块。

        (本报北京5月27日电  本报通讯员 刘 梦 本报记者 王庆环)

    光明日报
    中华读书报
    文摘报
    出版社
    考试
    博览群书
    书摘

    光明日报社概况 | 关于光明网 | 报网动态 | 联系我们 | 法律声明 | 光明网邮箱 | 网站地图

    光明日报版权所有