社交媒体翻转美国校园

    近年来，随着互联网技术的快速发展及互联网普及率的大幅提升，博客、论坛、脸书、推特等社交媒体逐步渗透到人们日常生活与工作的各个领域。作为全球互联网技术的领跑者，美国的社交媒体更是无孔不入，正逐步翻转美国校园。

    今年2月下旬至3月初，在美国加州举办的全球技术、娱乐与设计（TED）2013年度大会被美国媒体誉为“属于教育的大会”，而这主要归功于2013年度TED奖得主苏伽特·米特拉的实践。他在这一誉冠全球的、旨在“用思想的力量来改变世界”的创新大会上昭告天下：倡议在印度建一座“云中学校”，让孩子们通过在线学习来遨游知识的海洋。米特拉，这位来自英国纽卡斯大学从事教育科技研究的教授，曾于1999年在印度偏远的贫民窟的一面墙上凿了一个洞，然后在洞里安装了一台能上网的电脑。虽然没有任何人指导，贫民窟的孩子们却在极短的时间里自己学会了如何上网，还自学了许多米特拉自己都没有掌握的知识。米特拉认为，互联网正在颠覆传统的教育模式，“云中学校”是未来教育的趋势。另据媒体报道，世界知名在线教育机构UDACITY的创始人、美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·特隆甚至扬言，在50年之内，世界上将只剩下10所大学。

    原本是信息领域的创新产品—社交媒体，如今正在打破传统教育模式的藩篱，迅速而深刻地改变着美国校园。有调查数据显示，在美国，90%的教师在课堂上使用社交媒体配合教学，32%的高等院校的学生至少学习一门在线课程，20%的老师鼓励学生通过社交媒体平台进行交流。记者在与美国大学国际关系学院公关总监保罗·约翰逊交谈时，他介绍说美国大学国际关系学院即将开设在线学位课程，以满足因各种原因而无法进入课堂读书的学子的需求，在线课程的费用与非在线课程完全一样。

    研究社交媒体对教育的影响已成为美国教育界的重要课题之一。美国教育界人士指出，社交媒体正从五个方面改变美国校园：一是，社交媒体推动了学生的行动意识。比如许多学生利用脸书发帖，抗议学校的规章制度；二是，社交媒体重塑了家长的交流方式。许多老师通过社交平台与家长沟通学生的情况，学校也经常给家长提供一些关于如何使用社交媒体沟通的警示性建议，家长通过脸谱等社交媒体与孩子交朋友，帮助孩子规避不良信息；三是，社交媒体为校园暴力开辟了新途径。一些学生通过社交网站实施骚扰，并产生了可怕的后果。当然，反校园暴力的行动也在社交网站应运而生，学校通过论坛、反校园暴力手册等来打压校园里的歪风邪气；四是，老师利用社交媒体辅助教学。鉴于学生对社交媒体的痴迷，老师也鼓励学生利用社交媒体实践学习成果，如语言课老师要求学生为自己喜欢的某一本小说人物设计脸书页面等；五是，教师通过社交媒体交流教学经验，分享教学成果。无独有偶，今年3月初，网络科技先锋比尔·盖茨在2013年“西南偏南”（SXSWedu）教育创新大会上呼吁，更多的美国老师应该通过社交媒体平台互相切磋交流，互通有无，从而提高教育水平。

    由于互联网产品降低了学习成本，减少了传统教育存在的时间与空间障碍，求学者趋之若鹜。面对高科技产品席卷美国校园、蚕食美国传统教育奶酪的状况，许多教育界人士质疑，传统教育产业是否会像《读者文摘》等传统媒体产业、或像柯达胶卷等传统企业一样，因高科技产品的冲击而走投无路。然而，就在米特拉雄心勃勃描述“云中学校”未来前景的同时，一些媒体评论也指出，互联网虽然能给缺少教育资源的儿童带来丰富的信息，但有能力利用这些碎片化资源、并用它们来学习而不是娱乐的孩子毕竟是少数。另一方面，“学习不仅仅是获取知识，更重要的是建立自己步入社会的人脉关系。”乔治城大学的一位中国留学生告诉记者：“特别是，许多学生希望进名校读书，其中一个重要原因是希望构建有助于自身事业发展的人脉网络，这也是哈佛商学院屹立不倒的原因之一。”

    虽然美国教育界对网络改写教育版图的认知众说纷纭，但无论网络科技如何日新月异地发展，无论社交媒体如何以追风逐日的速度充斥现代生活，社交媒体与教育的关系将是相因相生、相辅相成的。因为教育本质上就蕴含着荀日新，日日新，又日新的理念，教育旨在创新。（本报驻华盛顿记者 王传军）