让教育更趋公平

    学生成绩、成长记录、教师培训……甚至学校里哪扇门的哪把锁坏了，无锡市锡山区安镇实验小学校长朱晓文只要坐在办公室里，打开电脑，这些情况全都一目了然。目前，锡山义务教育学校100%建成了“数字化校园”。

    锡山区教育局局长孟静卫告诉记者，作为首批国家级基础教育课程改革实验区，锡山坚持走内涵发展之路，力求在更高水平上做到教育公平，形成独具锡山特质的义务教育差异均衡、动态均衡和高位均衡发展之路。

“填谷造峰”，实现动态性均衡

    走进东房桥小学，孩子们正在风雨操场上上体育课，练习富有校本特色的体育项目“抖空竹”。学校负责人许志君高兴地告诉记者，经过改造后，现代化的标准塑胶操场取代了原来的煤渣操场，还装上了篮球架，农村孩子也有了高质量的体育活动。

    确保每位孩子“有学上”后，在经济发达的苏南地区，如何让孩子们“上好学”？孟静卫告诉记者，锡山区确立了补短与扬长、“填谷”与“造峰”并举的思路，让“短板”尽快“长”起来，整体提升义务教育发展水平。

    农村学校、民工子弟学校是义务教育的“短板”，锡山区政府强化责任，对这些相对薄弱学校实行政策和资金倾斜。一方面，提高公办教育资源对流动人口子女的吸纳率；另一方面加大教育投入，从2005年起，区政府每年设立500万元的义务教育阶段发展资金，2010年又设立近400万元的义务教育薄弱学校改造提升专项引导资金。“填谷造峰”让锡山办学条件整体提升。

名师创名校，提升教育软实力

    为了实现校际教育教学质量平衡，锡山把优质师资向农村和薄弱学校倾斜。2008年，启动了骨干教师支教薄弱学校工作。东亭实验小学骨干教师徐宏卓到厚桥实验小学支教后，学校10名英语教师教学水平迅猛提高，在区、市英语课堂教学比赛中屡获奖项。从骨干教师支教到全面实施教师轮岗再到校长交流，锡山打造了一支高位均衡的区域师资队伍。

    “名师创名校，教师是教育品质提升的第一资源和核心动力，教师发展是教育发展的根脉和基石。”锡山区政府教育督导室主任、区教育局副局长孟晓东告诉记者，锡山区始终坚守“教师发展学校”的理念，将师资科学配置和队伍整体优化作为教育发展的重中之重，以师德为首、师能为本打造高位均衡的区域师资队伍，以提升锡山教育软实力。

    在锡山，尊师重教不仅得到了社会广泛认同，更成为一种政府责任。2002年，锡山在全省率先设立“教书育人政府奖”，每年向骨干教师考核发放奖金200万元。2008年，启动了品牌教师培养工程，组建教学研究中心组，为品牌教师建立专业成长档案并系统设计、制定个体发展规划，同时，鼓励学校开设“海外体验”选修课程，从师训计划到制度，从内修到外培，构建了从校本到区本、从国内到国际层面的骨干教师成长平台。

建长效机制，彰显特色教育品牌

    锡山区港下实验小学的“打击乐艺术”，在有着“中国打击乐之王”之誉的著名打击乐演奏艺术家裴德义的指导下，已培养出一大批小打击乐手。今年2月，在奥地利举行的“文化中国·维也纳金色大厅青少年文艺晚会”上，港下实小“小红豆艺术团”7名小鼓手表演的打击乐《滚核桃》，赢得了观众阵阵掌声。

    一所乡镇小学的节目，何以能登上维也纳金色大厅这世人瞩目的艺术殿堂？锡山区教育局副局长吴洪明说，锡山以学生健康和谐发展为出发点和落脚点，进行课程改革实验、实施特色强校战略，切实提高义务教育质量，打造锡山特色教育品牌，锤炼真正适合学生的教育。

    目前，国际象棋、版画、少儿书画、锡剧、武术等锡山特色教育品牌，已成为江苏省乃至全国特色教育的亮点。全区共建成国家级棒球、垒球、曲棍球后备人才基地和国际象棋高水平后备人才基地各1个，国家级青少年俱乐部3所，国家和省级科技教育特色学校18所。（本报记者 苏雁 本报通讯员 李锦）