莫让教材循环成难题

    我国义务教育阶段，从建立部分科目免费教科书循环使用制度后，循环教材只对学校配备，学生使用后收归学校统一管理，供下一年级使用。循环教材使用制度有其优越性，能为国家财政节省资金，节约能源，还可培养学生环保与节约意识。

    但我认为尚有下列四个问题值得关注：一是教材的重复使用，卫生问题令家长不放心，修补更新也不尽如人意；二是循环教材如果课前发课后收，则增加教师工作负担；如果期始发，期末收，则教材损毁严重，难以保证重复使用质量；三是由于教科书不进学生书包，他们课前预习与课后复习难以进行；四目前乡村学校对循环教材的管理成“三无”状态，无专门存储设施设备、无消毒设施设备、无更新措施方法。此外，由于各校每学年度招生人数与上学年度在校学生人数不一样，易造成数据统计偏差，出现循环教材不足或过剩，给发行部门带来困难，使循环教材难以循环。

    （本报记者龙军、本报特约记者禹爱华整理）