变“要我学”为“我要学”

    领导班子考核、干部选拔任用，不仅要述职、述廉，还要“述学”——河南省郑州市科学界定考评学习内容，合理量化考核标准，变“要我学”为“我要学”，有效提高了全市干部学习的自觉性。

    “述学”制度是将学习的考核结果纳入党员、领导干部和领导班子综合评价体系，作为考核领导班子、选拔任用干部的重要依据。

    郑州市的“述学”工作已开展两年，每年按照郑州市委的要求，由郑州市委牵头，市纪委、组织部、宣传部等相关职能部门抽调人员组成联合考核组，制定统一的方案，深入到各县（市）区、市直各单位进行述学述职述廉一体考核，加大考核力度，各单位统筹安排。

    在“述学”工作开展过程中，郑州市经过摸索，完善和推出“三化一公开”述学考核法，包括计量化，量化考核、量化奖惩、量化要求；立体化，考核组不仅要对考核对象进行民主测评，而且要查看该单位学习档案、学习记录、个人学习笔记、学习转化成果等各种学习资料，从而实现了立体化述学考核；制度化，建立长效机制，明确学习责任，创新考核机制实现述学考评的长效化、持久化，克服述学考评的种种短期行为和投机心理。将述学与述职述廉结合起来，形成完善的领导班子、领导干部述职、述廉、述学三位一体的考核机制。“一公开”为学习结果向市领导公开、向本单位公开、向社会公开，让中心组学习成果“晒太阳”。

    考核结果的运用直接关系到“述学”制度是否能真正落到实处。为此，郑州市根据述学制度确立的考核标准，将考核意见分为“优”、“良”、“中”、“差”四个档次。对连续两年考核都被评为优秀的中心组及其成员和秘书进行奖励。同时对考核结果为“差”的单位进行警告或惩处。中心组成员的考核结果送交干部人事管理部门并存入个人档案，作为选拔任用的重要依据。对于考核结果为“差”的个人，在下一年度内不得提拔任用。

    为了使述学常规化，郑州市设立考核委员会办公室，使考核工作有固定的日常办公机构，对全市的述学工作进行安排部署，协调沟通。同时，不断根据实际情况对述学制度进行完善和创新：从软指标到硬任务，增强吸引力约束力；从“要我学”到“我要学”，促进学习型党组织建设。将党委（党组）中心组学习作为建设学习型党组织的重要载体和有效形式，形成符合基层党组织特点和党员实际的学习考核评估机制；从空议论到硬举措，推动了科学发展。营造和形成重视学习、善于学习、坚持学习的浓厚氛围，将各级党委中心组建设成为用科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的学习型党组织，推进各项工作的深入开展。

    （本报记者 刘先琴 本报通讯员 常 钦）