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    光明日报 2012年06月18日 星期一

    国家行政学院:以考促训培养青年干部

    陈 敏 张 轩 《 光明日报 》( 2012年06月18日   16 版)

        参与青年干部培养的国家行政学院为提高青年干部培训质量,不仅在青年干部学习培训中强化了考核环节,而且大胆改革、创新方式,全方位提高学员的说、写、辨能力。

        变写为讲促交流

        “我认为青年领导干部要成长,一要坚定信念,二要树立信心,三要增强信任,四要注重信誉……”站在领导学课程考核的讲台上,来自国家环境保护部的任子平学员侃侃而谈。

        他的正对面,5名专业教师端庄而坐,听得十分认真,不时在笔记本上记录。按照规则,他们将根据每位学员的讲述,给出公正的考评分数。其他38名学员也目不转睛地盯着讲台、仔细地听。这是国家行政学院第十一期青干班学员考试的一个场景。

        据了解,为提高考核的质量和水平,国家行政学院政治学部精心设计方案,大胆创新方式,把讲台交给学生,让他们结合课堂所学理论知识和自身成长实际,上台讲述自己从政多年的切身感悟,包括成功的经验、受挫的教训等,专业老师组成评分组进行评分。在此之前,学院培训部会同公共管理教研部、社会和文化教研部、法学教研部等联合举行了多学科综合答辩会,通过现场抽签决定考题、现场答辩的方式,逐一考核学员的学习效果。

        “师生面对面的答辩考核方式,既是考试,又是师生之间、学员之间的一种互动交流,比传统的课堂答卷考试或撰写论文考试,能更好地考察学员对培训内容的理解能力、理论联系实际能力以及临场应变能力,更能检验教学效果和学员自身素质。”国家行政学院培训部主任陈岩对此给予高度评价。

        互相考核增压力

        “这次演讲不同于一般的课堂发言,不仅要面对5位德高望重的专家,还要被评分定级,所以有些紧张!”任子平说,每位学员都不敢怠慢,提前都做了精心准备。在领导学课程考试现场,大多数学员都拟定了演讲稿,或理性分析,或感性阐述,或宏观论证,或微观讲解……十分动情和投入。

        据介绍,国家行政学院不仅通过教师考核学员,还通过学员考评老师,促进教师提高教学水平,从讲、学双方入手,全面提高青年干部培训质量。学院有专门的网上教学评估系统,全体参训学员通过匿名评分方式,给教师的上课情况打分,每位教师包括学院领导的每堂课都在评估范围。评分情况教师可即时查阅,以便了解学员意见,总结经验,及时调整授课内容和方法。

        学员评估的分数对教师的上课资格及职称评定有一定的影响。因而每位教师都要“结合每个班次学员的实际,精心准备好每次课,全力讲好每堂课。”政治学部青年教师舒绍福说。

        以考促训提质量

        答辩、演讲等考核方式丰富了考试方式,提高了考核质量,赢得师生一致赞誉。来自贵州的蒋云丽学员说,“这种开放式考核办法,没有过多的限制,学员可以自由发挥和充分展示,增进了学员之间的深入了解。”甘肃学员李德宏认为:“与传统答卷或作业方式相比,学员一一登台讲演更具创新性和挑战性,没有标准答案,还考核专业知识之外的演讲技能、临场应变能力等,完全是学员综合素质的检验!”有学员还认为“这种考核本身就是一场生动的教学课!”“几个老师现场打分,显得更加公平和客观。”

        “创新考核方式的初衷有两个:一是让学员发现自我,包括自己的长处和短处;二是促进相互学习,包括学员之间和师生之间的学习。”政治学部主任刘峰教授说,这种方式既让学员了解别人,又展示自己,做到了四个有机结合:素质锻炼和学科考试的结合,理论学习与实践思考的结合,老师传授与学员分享的结合,自我反思和相互发现的结合。他指出,这种考核的意义远远超越了知识传授和考核本身,可促使学员顿悟、增强自觉,也可丰富老师经验,提高教学能力和水平,全方位提高培训质量。

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