用当代中国马克思主义审视人类社会重大问题

    高校博士研究生思想政治理论课《中国马克思主义与当代》教学大纲,是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。从2010年年底编写工作正式启动以来,在中央领导同志的关心指导下,课题组经过一年多的联合攻关、专题讨论和反复修改,形成教材初稿,工程咨询委员对初稿进行了集中审议,高校一线教师和专家学者集中审看,工程办公室组织课题组和有关专家进行了集中统稿修改,最终完成了大纲编写,经中央批准后于近日出版并投入使用。总体来说,大纲有以下几个突出特点:

    第一,坚持以世界眼光和人类视角深入阐述当代中国马克思主义。大纲深刻分析了当代世界的发展态势及面临的问题和挑战,扼要而系统地阐述了当代中国马克思主义对这些重大问题的回应和主张。比如,第一讲至第六讲运用当代中国马克思主义,看待当代世界面临的主要问题、重要挑战,对中国坚持科学发展、促进社会和谐、保护生态环境、坚持社会主义核心价值体系、建设创新型国家、走和平发展道路等重大战略任务进行了专门阐释。第八讲论述了当代社会主义的新发展,特别是阐释了中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系、制度的基本内涵和精神实质,阐明了科学社会主义发展的历史趋势和光明前景。这有助于博士研究生更深入地学习掌握当代中国马克思主义,从世界视角认识中国特色社会主义发展道路和理念。

    第二,深入分析当代世界和人类社会面临的重大问题。大纲运用当代中国马克思主义来认识世界,以专题形式介绍了当代人类社会面临的经济、政治、社会、科技等领域的重大问题,介绍了当代社会的主要思潮,以及关于这些问题的代表性观点和最新研究成果。比如,第二讲从理论和实践的结合上对当代发展问题进行了梳理,论述了当代世界发展理念的演进,介绍了当代发展面临的威胁与挑战及其根源。第三讲介绍了世界人口、教育、就业、贫困、犯罪、突发事件等主要社会问题,并分析了这些社会问题产生的主要根源,论述了应对和化解社会风险的途径。第七讲介绍了当代资本主义发展概况和主要问题,论述了资本主义经济危机的表现和根源,揭示了当代资本主义基本矛盾加剧的趋势。这有助于博士研究生扩大学术视野,不断提高分析问题、解决问题的能力。

    第三,贴近博士研究生的学习和思想实际。博士研究生的学习不同于本科生、硕士研究生阶段的学习,探索性、研究性、前沿性更强。大纲结合博士研究生的思想特点和研究性学习的实际,在结构安排上采用“分专题”的形式进行论述,有助于引导他们进行自主性学习、开放性讨论和发散性思考,提高学习的积极性和主动性。大纲注重在本科生、硕士研究生思想政治理论课的基础上,形成基本内容相衔接、层次要求有区别的教学内容,更加突出博士研究生思想政治理论课教材的思想内涵和实践前沿性。在学习形式上通过对“教学重点”、“分析与思考”、“阅读文献”等栏目的设计,突出问题意识,强调阅读经典,鼓励讨论分析,引导博士研究生正确认识当今世界和当代中国面临的重大问题,增强思考问题的前瞻性、全局性、战略性。

    第四,坚持政治性、学术性与实践性的有机统一。大纲对当今世界和当代中国的一系列重大问题作出科学分析和回答,特别是对一些重大理论和实际问题作出了有针对性的正面回答,有助于澄清重大理论是非。同时,大纲突出学术性和探索性,注重对重大问题进行理论分析和学理阐释,注重把握学术前沿问题,介绍了中国解决当代世界和国内重大问题的基本思路、政策依据。比如,第四讲紧扣当前学术界研究前沿,从马克思主义生态理论及人类面临的生态问题等方面,分析了中国走生态文明发展道路、保护生态环境的责任和举措。第六讲重点对中国走自主创新之路、建设创新型国家面临的主要障碍及推进自主创新等问题进行了深入阐释。这有助于博士研究生不断提高理论素养,扩大知识视野,增强运用当代中国马克思主义的立场、观点、方法指导学术研究的能力。

    《中国马克思主义与当代》大纲的出版和使用,对于博士研究生丰富知识储备、培养世界眼光、增强战略思维、坚定理想信念具有重要意义。当然,大纲难免有不足之处,诚恳希望广大师生和读者多提宝贵意见,以便于我们在今后的修订中不断完善提高。