由“软任务”向“硬约束”转变

    党的十七届四中全会提出,要把建设马克思主义学习型党组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。几年来,各级党组织不断加强学习型党组织的制度体系建设,推动学习由“软任务”向“硬约束”转变,由“抓活动”向“促常态”转变,不断建立健全学习的长效机制。

    制度体系建设是重要保障

    吉林省在建设学习型党组织过程中认识到,学习型党组织建设要持续有效开展,离不开党员干部的内在自觉,但从长远看,还是要靠制度来保障。

    新疆生产建设兵团在建设学习型党组织过程中努力使读书学习真正成为党员尤其是各级领导干部的一种生活态度、一种工作职责、一种精神追求。

    中央直属机关坚持把加强制度建设贯穿学习型党组织建设全过程,切实把原则性要求变成操作性措施,推动形成用制度管学习、促学习,用制度带动人、影响人的长效机制,有效提高了学习型党组织建设的科学化、制度化、规范化水平。  

    制度体系建设不断推进

    国资委指导中央企业在认真总结成功经验及做法的基础上,指导推动进一步完善学习的组织管理、情况通报、考核评价、调研督查等机制,加强对学习型党组织建设工作的督促检查。

    宁夏各级党组织广泛借鉴国内外学习型组织建设的有益做法,开展开放式学习、互动式学习、研究式学习、共享式学习等。

    广东省在全省各级党组织和党员干部中建立“干部读书日”制度,强调县处以上领导干部每年集中读书不少于5天、其他干部不少于3天。

    近年来,甘肃省委理论学习中心组的学习由原来两个月一次调整为每月一次,并把集体学习研讨确定为学习的主要形式,对学习的总体目标、主要内容、方式方法、成果转化等进行了细化,对理论务虚、调查研究、述学评学、心得交流、读书笔记等都做出了明确要求,并完善了督促检查等约束机制。

    山西省晋中市明确把学建考核纳入年度目标责任考核,推动学建工作制度化、规范化、科学化。把对学习型党组织建设的考核评价细化量化为20个条目,使学习型党组织建设工作的考核进一步细化和量化。

    制度体系建设成效显著

    浙江各级领导带头讲党课、做辅导,宣讲理论、分析形势、解读政策,帮助指导党员干部解决学习实践中的难点、思想认识上的困惑,站在时代前沿引领干部群众,努力成为勤于思、敏于学、专于行的模范。

    内蒙古自治区在学习型党组织建设工作中形成了由自治区党委、盟市委、旗县区委宣传部牵头,各部门、单位分工负责的三级联动机制,保障了学习型党组织建设工作扎实有序的推进。

    河南省通过建立健全学习型党组织建设督导检查、述学考核、调查研究、研讨交流等方面的制度,促使领导干部进一步解放思想,更新观念,转变作风,创新工作,形成了学以致用用以促学的生动局面。

    吉林省将学习型党组织建设与“三帮扶”活动相结合,广大党员干部把精力集中到加快发展上,把心思用在改善民生上,把功夫下到狠抓落实上。截至目前,全省共筹措各类帮扶资金4.5亿多元,组织动员30万名党员干部、党员技术人员、党员志愿者与低保对象结成帮扶对子,建立困难党员专项资金1.2亿元。本报记者 李 可