高校开展创先争优活动的时代要求

    高校开展创先争优活动，必须顺应全球化和知识经济发展趋势，做知识创新的生力军。当前，高校在建设创新型国家中的基础性、先导性和全局性地位和作用日益凸显。但同时也要认识到，我国高校的知识创新和转化能力仍存在较大差距，还不能完全适应知识经济发展和建设创新型国家的需要。所以，高校要把创先争优活动放在经济全球化、建设创新型国家和人力资源强国的全局中加以思考，放在加快推进知识创新、在新的起点上推动事业科学发展的新使命中加以谋划，在高校的组织结构、体制机制、资源配置以及人才培养规格模式等方面进行更新和再造，成为知识传播和创新人才培养的基地、基础研究和高科技成果转化的重镇，不断提升国家在全球知识创新体系中的地位和贡献度。任何知识创新都是全球化现象，广大师生要站在国际学术最前沿，争做知识创新的生力军，在不同学科领域的交叉学习中探索知识创新的生长点，成为全球知识创新体系和学习网络的积极参与者和竞争者。

    高校开展创先争优活动，必须适应转变经济发展方式需要，做教育创新的先行者。加快转变经济发展方式，推动科学发展，是我国“十二五”期间的重大战略选择。高校适应转变经济发展方式的要求，理应担当教育改革创新先行先试的责任和使命，培养大量具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

    高校和教师要按照创新型人才培养的要求，改革人才培养模式、课程体系、教学内容、方法和手段，探索学企结合、学研结合等新方式；要加强创新能力建设，实现科学研究从外延发展到内涵发展、从注重数量到注重质量、从“单兵”作战向团队攻关的转变；要优化学科总体布局和学科结构，推动学科交叉融合渗透，主动服务国家战略性新兴产业发展。高校在管理体制上，必须建立能够充分调动广大教师主动性、积极性和创造性的激励机制，引导广大教师积极投身于教育创新，推动组织基层党组织和党员履行职能创先进、立足岗位争优秀。

    高校开展创先争优活动，必须着眼于推动大学文化建设，做先进文化的引领者。北京师范大学坚持弘扬传统，并根据新的时代要求，塑造一流大学文化。一是把培育创新文化作为基础工程，完善学术评价体系，实行学术代表作制度以及与人事聘任相统一的聘期考核制度，营造勇于创新、善于创新、尊重创新、激励创新的校园文化氛围。二是围绕“学为人师、行为世范”校训精神，大力加强师德师风建设。建立健全相关制度，把师德纳入教师培训和考核体系，在职称评聘、评奖和评优中实行“师德一票否决制”。通过评选最受学生欢迎的十佳教师，举办青年教师教学基本功大赛、师德建设座谈会、名师讲坛、教师风采展，开展师德主题教育等活动，涌现出一批学识魅力、人格魅力兼备的师德先进个人。三是开展丰富多彩的校园文化活动，已经形成以大学生电影节、读书文化节、5·25大学生心理健康节、白鸽青年志愿行动等为代表的一系列文化品牌，产生了广泛而积极的社会影响。

    高校开展创先争优活动，必须立足于增强党建工作的生机活力，做基层党建创新的示范者。坚持“围绕中心抓党建，凝聚人心促发展”，把创先争优活动渗透到教学科研和管理服务等各项工作中，扎实开展“基层组织建设年”活动，不断增强基层党组织的生机活力。一是创新学习形式，构建学校党委、院系分党委、基层党支部三级理论学习体系，推进学习型党组织建设。二是创新支部设置方式，积极探索把党支部建在科研团队、教学团队、项目团队上，使新的教学科研机构延伸到哪里，支部就设置到哪里。三是创新支部活动内容，积极支持党支部搭建跨学校、跨院系、跨学科、跨师生的共建平台，增强活动的实效性和吸收力；开展创建“优秀党日”活动，引导教工党支部围绕中心工作策划党组织活动。四是选好配强支部书记，明确规定任职条件原则上要具有副高以上职称，把支部书记培训纳入干部教育培养体系。