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马克思主义理论研究和建设工程是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的基础工程,是一项重大的理论创新工程。2004年实施以来,工程精心组织编写出版了一批覆盖哲学社会科学主要学科专业的基础理论课程和专业主干课程精品教材,为新时期党的思想和理论建设作出了重要贡献。在这一过程中,我作为课题组成员既参与了《马克思主义经济学说史》等教材编写,又多次参与工程重点教材的最后统稿修改工作,感到自身思想政治素质和学术水平有了较大提高,更感到中央实施工程特别是建设教材体系的重大意义。
工程教材编写工作受到中央高度重视
哲学社会科学教材体系建设是马克思主义理论研究和建设工程的一项重要任务。中央高度重视哲学社会科学教材体系建设。2005年1月,中央专门研究加强高校哲学社会科学学科体系与教材体系建设问题,决定把高校思想政治理论课由原来的7门必修课调整充实为4门必修课,将新教材编写工作纳入马克思主义理论研究和建设工程。2007年8月,中央批准《马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材总体规划》,对教材建设进行统一规划和部署,确立了教材编写的指导思想、总体目标、编写原则和工作机制。中央领导同志对工程重点教材的审批高度重视,从教材编写提纲到教材书稿的审定、批准,亲自审改和把关,对教材编写工作给予了重要指导。
在中央的高度重视和有力领导下,工程各主管单位始终把工程工作作为重大任务摆上议事日程,努力做好组织管理、协调服务工作。为了确保工程工作的质量,经中央批准,工程专门设立了由30多位国内一流专家学者和各学科领域权威组成的咨询委员会,对工程成果进行政治和学术把关。工程教材编写工作由课题组具体负责,目前共组建了60多个课题组,集中各学科力量完成重点教材编写和重大课题研究任务。在大家的共同努力下,教材编写工作顺利推进,已出版了高校思想政治理论课的4本教材和《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学概论》、《科学社会主义概论》、《政治学概论》、《社会学概论》、《法理学》等26种教材,一个全面反映马克思主义中国化最新成果,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系正在逐步形成。
工程教材编写形成了科学的机制
为了保证教材编写质量,工程逐步建立了一套从教材编写到评阅审读的严格的工作流程。这个流程包括教材编写课题组、高校一线教师、工程咨询委员会、工程办公室等,各个环节分工明确,密切合作,为工程重点教材编写提供了重要的组织保证。
教材编写课题组由全国高校和科研机构的资深专家教授组成,在全国范围精心遴选产生,他们都具有坚定的政治立场、深厚的学术造诣和编写教材的丰富经验。课题组在前期调研的基础上,按照中央对教材编写的要求积极开展撰写工作,完成教材初稿写作后交工程咨询委员会审议。许多课题组专家都是本学科领域的权威,他们虚心听取各方面的意见,不断修正自己的观点,力求教材的观点能够经得起各方面的检验。各课题组专家学者为完成工程课题任务,投入了大量精力,付出了智慧和心血,并在工程办的统一组织下对教材进行反复修改。
工程每种重点教材的编写提纲和送审稿都要经过咨询委员会多次审议,政治经济学教材的编写提纲经过了5次审议。工程咨询委员充分履行把关职责,对送审的教材从框架结构、线索脉络、重大观点、引文注释到文字表述,提出了大量的修改意见。有的不顾年迈体弱,认真严谨,一丝不苟,反复审看,令人十分感动和敬佩。
教材编写是服务于教学的,所编写的教材是否符合教学要求,能否得到教学一线教师的认可,是对工程教材质量的重要考验。为此,课题组上报教材送审稿后,工程办都要在全国范围内组织相关学科领域的一线骨干教师,对教材进行集中审读,对书稿挑毛病、找问题,以帮助课题组严格按照教材规范,及时发现问题,解决问题。
经过工程咨询委员审议和教学一线骨干教师集中阅看后,工程办都要及时整理修改意见,并反馈课题组。工程办一般要组织部分课题组外的专家学者,与课题组成员一起,进行最后的集中统稿修改,对书稿进行系统全面的修改推敲,对一些重要的、意见不完全统一的内容予以明确,使之政治上和学术上符合高水准的要求,符合教材规范和体例。
可以说,工程教材编写形成了比较科学的工作机制,这对进一步推动哲学社会科学教材体系建设具有重要的借鉴价值。
工程重点教材坚持反复修改、精益求精
工程教材编写始终坚持对中央负责、对人民负责、对历史负责的原则,力求编写出政治性和学术性相统一的最高水平的教材。为了最大限度地提高教材质量,每部教材都经过了反复修改,反复推敲,可谓千锤百炼,精益求精。
比如,在《马克思主义经济学说史》教材编写过程中,课题组成员认真研读马克思主义经典著作,系统学习改革开放以来党和国家领导人的讲话,深入研究中国特色社会主义理论体系的形成和发展,努力将马克思主义中国化最新成果全面反映到教材里。教材的导论是对学科研究对象和研究方法的集中概括,是整个教材的中心和灵魂,导论部分能否突出马克思主义的指导思想,能否坚持唯物辩证法和历史唯物主义的科学方法论,对整个教材的主线、核心范畴、理论观点及体系结构的形成具有决定性影响。《马克思主义经济学说史》课题组十分重视教材导论部分的写作,力求在马克思主义立场、观点和方法的指导下科学界定学科的研究对象和研究方法,形成完整的理论体系,为保证教材编写坚持正确的政治方向打下了坚实基础。
工程教材编写在坚持正确政治方向的同时,也坚持实事求是的科学精神,注意将基本成熟的观点和内容写入教材。对那些存在较大争议、不适于写入教材的学术观点也不是简单地加以否定,而是在深入研究的基础上,给予适当处理和恰当反映,有些内容放入教学辅导教材中,供教师和学生在学习过程中参考。
学术规范是教材学术性的重要内容,工程教材十分重视遵守学术规范。工程办在总结现有教材编写体例的基础上,根据国家关于教材规范的要求,起草了工程重点教材编写规范,下发到各课题组。在每本教材的最后统稿修改阶段,工程办和课题组一起,专门对教材的资料使用、引文注释、参考文献等,逐一进行检查,确保将差错降到最低程度。
为确保教材文风的统一和观点阐述的准确性,课题组对教材进行了集中审读和修改,逐字逐句加以推敲完善,务求教材从体系结构到内容阐述、文字表述都要经过反复讨论、反复斟酌、反复修改,力求更加规范、准确、严谨。
总之,工程教材的编写要求之高、参与专家之多、组织之精细、把关之严格,前所未有,是一般的教材编写所无法比拟的,这不但使工程教材真正成为集体智慧的结晶,而且确保教材质量在相关学科领域达到领先水平。
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