谨防课外阅读娱乐化

    课外阅读是学生开阔视野、增长知识、陶冶性情、提高写作能力及综合素质的有效途径。但据调查，目前一些中小学生的课外阅读存在娱乐化倾向，令人担忧。

    在第八届大连书博会上，大连市新华书店为学生开设了学生读物专区，近20个书架上摆满了精心为学生挑选的名著、美文。中小学生一直是购书的主力，书店又推出了多项购书优惠，满以为会卖个火红，但实际情况却令人大失所望：来者不多，买者更是寥寥。与此形成鲜明对比的是，网络小说专区却格外受青睐，前来看书、买书的学生很多。

    上述现象绝非个别。2011年“全国小学生阅读状况在线调查”显示，在读过课外读物的4-6年级小学生中，有六成的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，而在互联网和手机阅读中，娱乐化倾向就更为明显。

    现实生活中的确如此，不少学生将课外阅读娱乐化：他们阅读的目的不是从优秀的文学作品中汲取自身需要的养分，而是单纯从兴趣爱好或消遣时间出发，导致武侠、言情、恐怖、魔幻小说等在一些学生中大行其道,更有甚者沉迷于此不能自拔…… 

    中小学生课外阅读娱乐化的危害不可低估，首先是白白耗费了宝贵的学习时间。中小学生本应抓住有限的时间，阅读经典或其他有益的书籍，进一步巩固在课内学到的各种知识，从而提高认读水平和作文能力及综合素质。而娱乐化的阅读，除了满足好奇、消遣、刺激等浅层需求外所得甚少。更令人担心的是，中小学生辨别是非、自我控制能力较弱，一旦接触不良书籍，很容易受到影响或被错误思想、行为所左右，甚至误入歧途。因为，书本并不都是“甜”的，“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏”。

    克服和纠正课外阅读的娱乐化倾向，需要学校、家庭和社会三方面的共同努力。社会应多设立读书月、读书演讲竞赛并设立奖项等，为学生创造课外阅读的良好环境，激励学生积极参与课外阅读。学校应设立专门的阅读课程，推荐阅读精品，以保证阅读效果。家长应加强对孩子阅读内容的监管，特别是网上阅读的监管。尤其是要根据孩子所处年龄段的特点，挑选一些适合孩子阅读的、能启迪心智、激发想象力和创造力的书籍，如健康的童话故事、优美的诗歌、知识性图书等。总之，应通过阅读的引导与监控，逐渐培养起学生的正确阅读习惯，使其终生受益。