以目标教育引领大学生成长成才

    大学是人生的新起点，如何在大学生活中开好头、起好步，尽快实现角色的转换，创造一个良好的开端，收获一个精彩的开局，将对未来产生重要影响。因此，建立与大学生成长成才相适应的思想政治教育和管理体系，使大学生成为信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才就显得格外重要。近年来，西安工业大学坚持以目标教育为切入点，扎实有效地开展工作，效果显著。

    固本创新，精心构筑育人平台

    2008年，西安工业大学在学生中开展了以“价值目标、学业目标、健康目标和职业目标”为主要内容的大学生目标教育，着力促进大学生的全面发展与个性发展。目标教育理论体系的基本内涵主要分为结合价值目标开展“成人教育”、结合健康目标开展“成长教育”、结合学业目标开展“成才教育”、结合职业目标开展“成事教育”，结合生活目标开展“成悦教育”五个部分。

    1.结合价值目标开展“成人教育”。以社会主义核心价值体系为指导，着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生形成正确的价值目标。价值目标细化为：（1）申请加入中国共产党的学生达90%以上。（2）拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，并愿意为之努力学习，勤奋工作。围绕学生价值目标的形成，我们开展了“成人教育”，它包括“成仁”与“成德”两方面。“仁”是中国传统文化的核心，孔子曾把它作为最高的道德原则、道德标准和道德境界，第一次把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想结构。孟子发挥孔子的“仁”之思想，把“仁”同“义”联系起来，将“仁义”作为道德的最高准则。在这里，“仁”可理解为人心，即人皆有恻隐之心，仁爱之心；其“义”，则指正路。因此，借鉴古人的教育经验，我们在大学生中进行了“仁义”教育。“成德教育”，即要教育学生把握好坚定正确的政治方向，为建设中国特色社会主义认真学习，努力成才；教育其用正确的世界观、人生观、价值观看待事物，具备为人民服务的思想和本领；教育学生树立自力更生，艰苦奋斗的观念和本领。此外，做好少数学生的特殊教育，使其明确作为一个大学生，对党的领导、对走中国特色社会主义道路要坚定不移。

    2.结合健康目标开展“成长教育”。伴随社会发展进步对“健康”内容的不断丰富，全体学生的主要健康目标应包括：（1）身体健康90%以上（2）心理健康80%以上（3）人际关系良好90%以上。对应健康目标，我们大力开展“成长教育”。教育学生学会掌握一种强身健体的方法，并持之以恒；教育学生乐观地看待生活及疾病，勇敢地面对困难和挫折；教育学生养成一种良好的心理疏通渠道，培养其对心理危机有正确的反应和合理处置的能力；教育学生养成一种与人交往的好习惯。重的是要培养学生与人交往的兴趣，特别是在当今独生子女所占比例越来越高的情况下，要克服以自我为中心的错误观念，从心理上更加愿意接受周围的老师和同学，更愿意成为社会的一员。

    3.结合学业目标开展“成才教育”。学业目标包括读书目标、课程目标和课外特长三部分。我们制定的读书目标，最终是要让100%的大学生做到每学期至少研读3本中外名著；课程目标要求每个学生在学习上要达优求精，减少不及格现象；课外特长则要求每个学生依据兴趣特点参加社团并培养一定的特长。围绕上述学业目标，我们大力开展“成才教育”。教育学生先学会学习，特别是在学习兴趣的引导上，要使其增强对知识的渴望，培养终生学习的理念；教育学生多读书读好书，使其更加重视人类社会发展过程中人文精神所发挥的重要作用；教育学生学好自己的专业课，依据培养计划，在课堂学习、课程实践、毕业设计等环节认真努力，具备较强的专业知识和技能；教育学生向社会实践学习，培养其与实践相结合的能力；教育学生学会掌握1-2门特长，使其既有专业知识的储备，更有自身的特点，以特色求生存、求发展。

    4.结合职业目标开展“成事教育”。学校制定的毕业生职业发展宏观目标是：（1）继续学业，攻读硕士、博士，占学生总数的10%-20%；（2）义务兵、考取军校、当士官占总数的5%左右；（3）国有、民营、企事业单位员工约占总数的60%以上；（4）其他约为15%左右。结合以上职业目标，我们大力开展“成事教育”。成事教育即能干事、肯干事、干成事。它要求学生具有较为清晰的职业发展规划，对自己的职业发展具有一定的预期；要求学生具备职业基本技能，能够从事某项具体工作；要求学生具备一定的适应社会发展能力，能够依据变化的现实生活，调整职业发展目标，培养新的职业技能。

    5.结合生活目标开展“成悦教育”。生活目标包括两个方面，（1）在美育（包括乐器、音乐、书法、绘画、体育特长）等方面能够获得一定的训练和熏陶，具有一定的欣赏能力；（2）对自己将来的家庭有一个初步的设计和规划。为此，我们展开了“成悦教育”。在这里，成悦教育可理解为成为喜悦的人。指经过一段时间的训练，从中得到喜悦的一种生活体验。对学生的基本要求是：（1）在大学的学习生活中，每一个学生都要在各种乐器、音乐、书法、绘画、舞蹈、体育项目等的选择中选取一到两项，经过一段时间的训练从中获得一种喜悦的生活体验。（2）对自己将来的家庭、婚姻生活等有一个大概的设计和规划，这既是对自己将来生活的一种规划，也是一种喜悦的生活体验，更是对生活的一种憧憬。

    扎实推进，全面覆盖丰富多彩

    为了增强学生成才的主动性和自觉性，引导学生崇尚科学，追求真理，促进个人的全面发展，努力培养政治成熟、品行良好、专业过硬、心理健康、具有较强创新精神和实践能力的高级专门人才，培养德育体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面实施素质教育。西安工业大学结合“忠诚进取，精工博艺”的办学传统和“注重工程实践，突出制造技术”的办学特色及人才培养需求，明确了“贯彻落实科学发展观，遵循大学生成长规律，以育才为中心，以目标教育为抓手，做好大学生思想政治教育工作，促进大学生全面发展”的工作思路，经过三年多的探索，现已形成较为规范的体系。

    1.以社会主义核心价值体系为指导，全面开展大学生目标教育。开展大学生目标教育，始终坚持以社会主义核心价值体系为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入研究大学生成长规律，引导大学生根据社会与学校的要求，制定出适合自身发展的奋斗目标，并在完成既定目标的过程中不断完善和提高自身素质，为将来走向社会奠定良好的基础。在大学生目标教育中，我们主要突出两点，一是坚持以人为本，以学生的发展为本。二是坚持促进学生全面协调可持续发展。我们始终认为，高校的根本任务是培养人才，真正的教育是以人为本的教育，让人体验美好，体验崇高，体验快乐，体验成功，培养积极的人生态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系。因此在设立目标的过程中，我们强调大学生依据自身的实际情况，去设计自己的发展目标，最终形成自身独立的人格。学生在成长过程中要全面协调发展，因此并不强调确立单一的目标，而是从做人与做事两个角度，从政治追求、学业发展、职业设计、人际交往和读书积累等方面，同时开展目标教育。

    2.制定工作方案，分解工作任务。2008年3月，学校制定《西安工业大学学生目标教育实施方案》（试行），并在全校范围内全面开展了目标教育工作。工作方案主要围绕大学生的全面发展，分解目标教育的各项任务，将目标教育的具体任务分解到学生日常教育管理的全过程，要求一年级确立初步目标，二年级修订目标，三年级完善目标，四年级进行目标的总结与回顾。

    3.加强组织领导，全面实施部署。学校由主管校领导全面负责开展目标教育，学生工作部、团委作为主要执行机构，思政部作为主要的咨询、研究机构，各院（系）根据学校统一部署，成立了院（系）大学生目标教育实施领导小组，由院（系）主管学生书记（副书记）任组长，院（系）行政领导参与，辅导员及专职教师为组员，研究并制定具体的实施计划，分步实施，在组织上保障了目标教育的全面实施。

    4.坚持以人为本，坚持全程指导。在目标教育过程中，我们始终贯彻以人为本的理念，由辅导员对学生进行全程指导。将学生的实际状况与内在需求相结合，将宏观目标具体化，帮助学生认真分析各自情况，引导他们把政治目标、价值目标、学业目标、就业目标具体为不同年级学生的不同要求，指导学生制定符合自身实际且有利于个人发展的奋斗目标，组织开展目标规划的讨论。在每学期末，对学生目标实现情况进行总结，并指导学生修订和完善既定目标。通过扎实有效工作，使学生学会在每一天、每一节课、每一次活动中点滴积累，全面提高自身素质，从而达到目标教育的目的。

    5.寓教于乐，内容丰富形式多样。采取丰富多样的形式，变枯燥的说教为学生乐于接受形式，使学生主动参与、积极思考才能取得良好的效果。因此，在目标教育中，我们注重引导，强化修身、求知。以“读好书、好读书”为主题，开展了“书香润情操、书香满校园”读书活动。学校向全校学生制定了50本通读书目，各院系成立了读书活动指导委员会，结合自身特点和要求制定了专业书目，指导学生如何读好书，并要求每位同学选读经典、撰写读书笔记，在全校范围内开展了读书心得交流会、诵读经典朗诵大赛、书香宿舍评比活动以及读书之星评选活动。通过活动的开展，使广大学生在阅读经典的过程中提升了人文素质和修养，学习了专业前沿知识，激发了求知欲望，学会了思考和成长。发挥优秀教师和学生的导引作用，做好目标规划的激励。院系通过发挥优秀教师在学识和人格上的魅力，与学生班级结对子，与学生共讨学科发展，指导学生正确规划人生；开展博士硕士伴我成长活动；指定高年级优秀学生和党员担任低年级班主任，用榜样的作用来激励感染学生。积极调动班级能动性，让每个学生得到收获和提高。在目标教育和读书活动中，全校每个班级都开展了“我的大学生活规划”、“我的大学”、“读书、励志、成才”、“名师导读”等主题班会、学习经验交流会或团日活动，在班级内开展目标规划交流和讨论，学习经验交流，举行读书心得交流座谈等。

    彰显成效，促进学生特色发展

    实践证明，目标教育是学生教育管理的有力抓手，是引领大学生健康成长的有益实践。三年多来，目标教育在大学生中内化于心，外践于行，显效于果，涌现出一批品学兼优的学生。有5000余名学生加入了党组织；有4500余名学生被评为三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生；有7000余名学生获得各类奖学金。四级英语通过率逐年提高，居陕西高校同类院校前列。学生考研积极性高涨，上线率连年提升，从2008年的7%上升到2010年的近20%，涌现出一批“考研宿舍”。有万余名学生参加社会实践活动，社会实践团队奔赴全国各地开展学习调研、文化下乡、支教等活动，在实践中得到磨砺和成长；积极参与西安世园会志愿者服务活动；学校被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践活动优秀组织单位”。学生在各类竞赛中屡获佳绩：在第三届、第四届全国大学生机械创新设计大赛中，蝉联一等奖。2011年，分别获得全国大学生第五届智能车大赛一等奖、全国大学生英语竞赛一等奖、全国大学生工程训练综合能力竞赛二等奖、全国大学生创业大赛银奖、中国包装创意设计大赛二等奖等；并获得省部级一等奖49个、二等奖87个、三等奖133个。2009年、2010年在全国第五届、第六届大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛中分获二等奖、三等奖；在全国第三届扇面书法艺术展上获得一等奖；在全国第三届广告艺术大赛中获得三等奖。校女篮获得中国大学生女子篮球超级联赛冠军，2009年代表中国大学生参加在法国举行的世界大学生五球锦标赛并获得冠军。毕业生的综合素质好，得到用人单位的一致好评，涌现出自主创业的典型，毕业生就业率一直居全省同类高校前列。

    （作者系西安工业大学党委副书记、教授）