是院士，也是“室友”

    10月30日下午,浙江大学第二批“新生之友”寝室联系活动启动仪式在紫金港校区临水报告厅举行。30位来自各个学院的教职工代表988位第二批“新生之友”在仪式上领取了寝室联系卡。

    郑树森、李兰娟、段树民、谭建荣4位院士都是第二批“新生之友”。启动仪式上,谭建荣院士第一次见到了他所要联系寝室蓝田学园一舍4071的同学们,他问的第一个问题是:“你们都是‘90后’的孩子吧?”在得到肯定的答案之后,他笑着说:“那你们能不能把我这个‘50后’的‘老头’当作朋友啊?我想成为你们寝室的一员。”范嘉旗是第一个回过神的学生,他马上说:“那您就是我们室友啦!”谭建荣院士一边点头表示认可自己的新“身份”,一边从包里找出了几张空白的A4纸,在上面写上了自己所有的联系方式,包括他的家庭住址和电话,他对同学们说:“我马上要赶飞机,今天跟你们交流的时间很有限,所以你们一定要记住我的这些联系方式,只要我有空,你们随时都可以来找我。”谭建荣院士告诉记者,虽然他的研究团队中有本科生,但是,他一直觉得,他与本科生的沟通还是有距离,他笑着说,可能是自己的“头衔”吓到孩子们了,希望通过这种方式,改变这样的现状。

    今年上半年,新到任的浙江大学党委书记金德水在对浙大辅导员队伍情况进行调研的过程中,与在新生工作一线的辅导员们进行座谈,了解队伍现状和他们在工作中的困惑。8月,金德水向求是学院提出了建立“新生之友”寝室联系制度的建议。8月27日,学校党委常委会研究决定设立“新生之友”寝室联系制度,并立即启动了面向全校教职工的动员和报名工作。一大批教授、机关管理人员涌跃报名。学校在召开院系党组织工作例会的时候,作为一项学校的重要工作推进落实。金德水自己率先报了名。很快,第一批“新生之友”就开始走进学生寝室。

    郑树森院士联系的是浙大蓝田学园一舍6楼的一个寝室。詹天玮同学说,知道联系自己寝室的是一位院士的时候,第一反映是激动。“这样我们就会有与院士更多的交流机会。我们是八年制的医科学生,前四年的课程都不是医学专业课程,通过这样的联系,我们既希望能够提前了解医学,也希望我们之间的沟通不仅限于医学。我们可以和院士谈一些人生的问题。”

    院士都是大忙人。作为“新生之友”代表出席启动仪式的郑树森院士和谭建荣院士都正计划出差去外地,为了不耽误当天和联系寝室同学的第一次见面,他们一再推迟行程。郑树森院士甚至预订了三个不同时间的航班,保证自己有充裕的时间与学生交流。

    已经担任“新生之友”一个多月的管理学院张钢教授是《中外管理思想史》通识课的任课教师。他说,“素质”其实是一个整体的概念,具有完整性和渗透性,它是不可分割的,渗透在大学期间的学习、研究和生活的方方面面。我们要探索一条把素质整合在一起,通过教室、实验室、寝室三位一体,使同学们的学习与研究、生活真正融为一体的人才培养模式。这是一个立体的人才培养模式。

    除了教育学生,张钢在担任新生之友之后也开始反思自己过去将教学、研究和学生生活分割的培养模式。他开始反思自己的教学工作,进而尝试新的教学定位。“我准备把我的思考和教学定位报告给本科生院,希望学校改进本科生通识课程选课系统,以保证教师的教学定位能够在选课系统中得到体现。”

    丹青学园3-419寝室的“新生之友”是浙大党委书记金德水。邱实同学的妈妈听说了这件事后,花了四五天时间给金德水写了一封信。小邱说,我妈妈没有读过什么书,只是她真的很想谢谢浙江大学,因为有了“新生之友”寝室联系这样一个制度,让母亲终于对自己在这里的生活和学习感到安心了。

    浙大党委副书记郑强说,大学生活和学习方法都是大学新生面临的问题。思想品德、心理健康也是学校关注的教育重点。传统的思政教育方式注重专业、班级、年级,有班主任、有辅导员,唯独没有将“寝室”作为一个基本的关注单元。寝室是学生朝夕相处的地方,他说“通俗地说,好好一巢,坏坏一窝。所以,寝室应该是大学思想教育的重阵。”

    在启动仪式上,浙大党委书记金德水要求“新生之友”要真心关爱学生的学业、生活以及心理,及时给予学生指导,要用创新的沟通方式,用“90后”能接受的方式去影响学生。他对“新生之友”们说,“说教和夸夸其谈都是要不得的。我们要金杯银杯,更要有同学们的口碑。”

    目前,浙大的“新生之友”已经覆盖了1300多个新生寝室。据统计,“新生之友”中,有4位院士,3位“千人计划”教授,还有10位973首席科学家,41位求是特聘教授。（本报通讯员 潘怡蒙 本报记者 朱振国）