毛泽东的学习观与建设学习型党组织

    毛泽东的学习观是在长期革命和建设实践中逐步形成的，对于今天建设学习型党组织仍具有重要意义。

    第一，据实求索、学以致用的学习目的。在毛泽东看来，学习是每一个党员干部提高自身素质的客观需要，也是执政党建设的根本要求。毛泽东认为：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻的了解,要取得胜利是不可能的。”因此，共产党人“要领导革命就必须学习”，“我们要建设大党,我们的干部非学习不可。”针对主观主义在认识论上存在的“主观与客观相脱离，理论与实践相分裂”的错误,毛泽东还着重强调:“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”显然，毛泽东的这一阐释遵循了学以致用的理路，着眼于中国革命的具体实践，揭示了学习的正确目的。这应成为我们建设马克思主义学习型政党必须遵循的重要原则。

    第二，精益求精、终身坚持的学习理念。毛泽东在自己学习过程中逐步形成了终生学习的理念，他主张“活到老、学到老”。他不仅自己身体力行，而且也要求每一个党员干部都要确立这样的学习理念。在毛泽东学习观的逻辑中，蕴含着关于学习普遍性和永久性的思考。对于个人而言，终生学习的理念必将受益匪浅；对于全党全军以及全体人民而言，终身学习的理念也是不可或缺的。这样一来，就在哲学层面上阐明了学习的无限性，彰显了终身学习理念更为深刻的内涵。毛泽东同志为我们树立了自觉学习、终身学习的榜样。这正是我们建设学习型党组织的基本要求，只有党员学习全员化，才能实现党组织学习成“型”；只有实现党员终身学习，才能永葆党的生机与活力。

    第三，着重实际、兼收并蓄的学习内容。毛泽东强调学习的内容是由党肩负的领导中国革命和建设的历史使命所决定的，在不同时期，实践又对我们的学习提出了不同的要求。我们建设马克思主义学习型政党，就是要坚持科学执政、长期执政。面对纷繁复杂、瞬息万变的发展形势，我们党只有坚持学习马克思主义中国化的理论创新成果，才能始终坚持中国特色社会主义道路；只有向书本学、向实践学、向历史学、向国外学，才能永葆创新勇气，永葆进取意志。