延伸采写

    人大附中早培班

    2010年4月，经教育部批准，北京市教委下文批准人大附中与中国科学院、中国社会科学院合作，成立“拔尖创新人才早期培养基地”。与北京八中素质实验班从北京市四年级学生中招收一个班学生，进行“5+3+3”教学改革试点，即小学五年、初中三年、高中三年的新学制。

    2011年1月，“拔尖创新人才早期培养的探究——中国人民大学附属中学‘早培班’教育实践报告会”举行，展示了“早培班”在探讨培养拔尖创新人才上的新思路和新途径。

    “弹性学制、特殊课程、自编教材、多导师制、动态管理、适时分流”是人大附中“早培班”独具的特色。“早培班”在课程设置理念上，着眼学生的人格完美、身心健康，注重培养学生的团队意识，激发潜能与创造力；在培养模式上，以半训半读、专家学者担任辅导导师、让学生到大学、科研院所的实验室从事科学研究，为学生提供个性化的教育；在课程设置上，他们尝试打通小学、初中和高中课程，学科间交叉融合，人文、理、工兼顾并重，每周还专门开设半天的研修活动。在初一年级基本课程上，“早培班”增设了物理、化学、工程技术、生命教育、校本选修等课程，以及“历史地理课”、“音乐心理课”、设计技术课等跨学科课程。

    人大附中“早培班”将根据学生的不同特点和发展，适时分流，和科研院所、高校联合开设专项研修课，同时配备校内外老师，实施多导师制。除了人大附中的名师和骨干教师，中科院、社科院的部分院士和北大清华等名校教授也将担任“早培班”导师。

    上海作法

    近年来，以学生创新素养培育为抓手，上海不断探索和深化人才培养体制改革。上海中学、华师大二附中、复旦附中和交大附中相继开展高中“创新拔尖人才培养实验项目”试点，构建以中学为主、与高校和科研院所等机构协作的培养体制。一批学校以“创新素养培育”为主题的改革项目也已经悄然开展。杨浦区以创建“基础教育创新实验区”为抓手，构建高中与高校合作的区域教育联动机制，实施以课程建设为核心，以中小学、高校、科普基地资源整合为基础，以师资培养为重点的教育创新实验，初步建立了区域推进学生创新素养培育的机制。