教育学术动态

中学心理教师要提高咨询能力

    方晓义等在《中学心里咨询工作核心能力研究》中(《北京师范大学》2010年第6期)认为:中学心理咨询教师的核心咨询能力对胜任中学心理咨询至关重要,立足工作实际,这些教师更看重与中学阶段有关的理论知识、咨询技能,以及心理测量能力。

高校教师专业发展是一个动态过程

    鲁烨在《高校教师专业化成长阶段的研究》中(《扬州大学学报》2010年10月号)认为:高校教师的专业化是集学术性、教育性、社会性和创新性为一体的动态发展过程。高校教师要从每个阶段的成长特点出发,制定专业发展目标。

高校应注意发展区域国际合作

    程雁雷在《我国大学在区域化国际合作中的目标取向》中(《学术界》2010年11月号)认为:我国大学参与国际合作中,要转变目标过于发散的状况,根据自身办学定位凝练国际合作的方向,尤其注重发展具有更多共同点的区域化国际合作。