从国家图书馆“四季童读”12季书目，来看近年来少儿图书出版趋向与问题

　　图书出版分为新版图书和重印图书，新书不仅承担着传播新知的功能，也映射了时代的潮流与表征。2023年，为回应少年儿童读者、家长、图书馆等社会各界对新书书目的需求，国家图书馆“四季童读”阅读推广项目（以下简称“四季童读”）于2月正式启动。这是一个以推荐优质新书为核心，联合图书馆界、教育界和出版界等各方共同打造的未成年人阅读推广项目，由国家图书馆少年儿童馆（以下简称“国图少儿馆”）承办，按季度开展新书推荐书目的研制与推广。该书目时效性显著、遴选图书覆盖全面、评审机制公正多元、书目结构合理完整，是一个观察童书出版业和市场的窗口。

　　笔者以2023年至2025年发布的12季书目为例，使用文本分析和数据统计相结合的方法，对12季书目的主题类型、年龄结构、原创比例、出品主体等进行梳理，并结合典型案例分析其背后的出版趋势。

　　本文的分析建立在“四季童读”12季书目基础之上，样本具有明确的专业遴选属性。本文关注的是，在连续三年的专业推荐实践中，哪些出版现象持续获得关注，以及这些现象所反映出的优质童书内容供给变化。

　　“四季童读”缘起和书目概貌

　　“四季童读”书目研制以季度为周期，项目组会对上一季度最新出版的童书进行征集。遴选图书主要来自近三百家出版机构的自行申报和国家图书馆馆藏书目数据，同步搜集童书奖项、市场销量、借阅数据，并接受社会大众的推荐，力求了解新书出版的全貌，使书目更具代表性。

　　书目评审团队由一支多层级、多领域的复合型研制人员队伍构成：初审团队是具备多学科背景的国图少儿馆馆员，依托长期书目研制经验和读者服务经验，从内容、图文、价值导向等维度完成童书初筛研讨；终审团队由国图少儿馆馆长与6位轮换专家共同组成，专家涵盖儿童文学创作者、高校学者、研究者、资深童书出版人、科普工作者、媒体人、各地图书馆馆长及中小学校长；此外还有学校师生参与试读、科普研究所人员专项核查科普读物知识准确性，以及中宣部出版局相关人员对书目进行总体把关。其评审机制使该书目具备一定代表性，为观察近三年童书出版趋势提供样本基础。

　　“四季童读”从2023年2月8日至2025年12月10日，已经发布了12个季度书目，推荐优秀儿童图书共计310种。书目按照学前（0-6岁）、小学初段（7-9岁）、小学高段（10-12岁）、初中（13-15岁）四个阶段进行适读年龄的分级；按照文学、人文、科普三大类进行主题分类。通过分级分类的视角，可以了解儿童读物新书出版的重心所在。

　　书目坚持“平衡兼顾”的研制原则，尽可能调节各主题类别在每季度书目中的占比，使其保持相对平衡，但人文与科普类童书的供给侧不足仍然会影响主题分布的均衡性。12季书目中文学类图书共178种，占比57.4%，是书目的主体；人文类58种，占比18.7%科普类74种，占比23.9%。

　　“四季童读”书目希望能够均衡覆盖学前至初中四个年龄段。实际情况是学前（0-6岁）入选图书总量最多（94种，占30.3%）；小学初段（7-9岁）和小学高段（10-12岁）的入选总量相对接近（分别为81种和87种），占比在26%-28%之间；面向初中生（13-15岁）的入选图书48种，占比15.5%，数量稍显不足。

　　书目高度关注本土原创作品，入选图书中原创图书共计201种，占比64.8%；引进图书109种，占比35.2%。结合主题类别对原创占比进行分析：文学类原创占比最高，达68%，人文类为67.2%，科普类为55.4%，人文与科普类原创童书目前仍有较大的发展空间。

　　近三年少儿图书出版趋势

　　其一，原创力量增强，更多创作者进入童书领域。

　　“四季童读”12季书目入选了86种原创图画书，占所有入选图书的27.7%，数量是入选引进图画书（56种）的1.5倍。原创图画书在“四季童读”书目中占有较为突出的位置，创作者来源也呈现多元化的特征。

　　入选图书的作者既有图画书名家如杨志成（《亮世界》）、蔡皋（《出生的故事》《不能没有》），也有大量新锐作者涌现，带来令人耳目一新的作品，如李卓颖（《为什么要上学？》《嘘！屁有一个秘密》）、孔阳新照（《99颗红豆去旅行》）、卢心远（《这里，那里》《虫虫艺术家》）、雨丸（《猫和五只猫》）、王笑笑（《想起你就笑》）等。年轻的创作者们并非昙花一现，而是进行持续的产出，他们自觉探索风格，体现出很强的“主体性”，即鲜明的个人风格以及独特的人格、情感与想象力。比如出生于1997年的雨丸将自己的手工兴趣和绘本创作相结合，故事来源于和家人、朋友之间相处的点滴，书页之间满溢着个人的情感与记忆，获得了多个年龄层读者的喜爱。出生于1990年的卢心远因喜欢观察昆虫而创作了《虫虫艺术家》，因喜欢潜水而创作了《下潜，潜入夜海》。当创作者的初心从以“服务儿童”或“完成选题”为导向，转向更加强调“自我表达”，不仅给创作者带来了更大的自由空间，也丰富了中国原创图画书的面貌。

　　一些在成人文学领域颇有建树的作家近年跨界儿童文学，比如张炜（《狐狸，半蹲半走》）、庞余亮（《平原与少年》），其中，内蒙古作家鲍尔吉·原野持续创作中长篇儿童文学，是较具代表性的作家。“四季童读”12季书目中，鲍尔吉·原野有《悠扬的木库连》《动物园地震》《万物有信书系（全3册）》《上盐湖》4种图书入选。他的故事充满草原风情，字里行间充满古朴的幻想色彩和对大自然的热爱，让少年儿童读者感到亲切易读。

　　从图画书到儿童文学，创作者主体的多元化正在改变少儿出版的内容生态。成熟作家的跨界参与、新锐创作者的持续成长，共同推动儿童文学创作走向更加鲜明的个性表达。

　　其二，内容表达更为多元，如“中国特色”与“当代性”。

　　原创图画书对“中国特色”的探索正在不断深入。从呈现“中国元素”，如“龙”（《龙生九子》）、“龙舟”（《金龙船》），到讲述“中国故事”，如《小石匠：云冈的故事》《哪吒闹海》，再到弥散“中国哲学”，如《你看见喜鹊了吗？》传递着中国人对幸福的理解与追求、《亮世界》以“天圆地方”为意象尽显古老的东方禅意。这些优秀的图画书更加贴近本土读者的文化认知和日常生活，还可在国际交流中成为“讲好中国故事”的重要载体，为中国文化的海外传播搭建沟通的桥梁。

　　部分创作者将视角对准当下生活的微观细节，温柔观照当代社会与人群。如《等妈妈》讲的是当一个职业女性没有充足的时间照顾孩子，母女二人都必须处理好自己的分离焦虑；《电线杆去哪儿了？》从一根电线杆的由来与消失去观察城市化进程不断加快的今天，人们如何适应生活方式的快速变迁。部分图画书的阅读对象正在向更广泛的年龄段延伸。比如漫画家大绵羊BOBO创作的无字图画书《成为朋友的那天》拥有大量成人读者，他们会在故事中代入自己和宠物的情感关系；《妈妈我们去哪儿》和《我爷爷老丘》本身就将视角聚焦在成年人身上，蕴含的情感深沉成熟，成人读者能够在阅读过程中获得疗愈。

　　文学是社会的一面镜子，儿童文学应该映照当代儿童的生活，并帮助他们建立起适配当代的价值观念。从“四季童读”12季书目中，我们也观察到中国当代儿童文学的叙事创新、题材突破与形式探索。大量儿童文学作品都体现出对时代的观照和对当下儿童成长状况的关怀，如《花蕾在吟唱》《廖崩嗒佩合唱团》《涉水而来》《鹳鸟小子》等以乡村振兴为主题、适合小学高段少年儿童阅读的小说，描述现代城市背景下儿童成长心理的《焰刀》《椰林与冬雪》《极地穿梭》，还有关注特殊儿童生存境遇的《我的，我的》《听见光》《绣虎少年》。

　　其三，科普阅读持续增长。

　　优秀的儿童科普读物应契合现代少年儿童读者的阅读心理特征，满足他们对日新月异的科技发展的好奇心；同时降低阅读门槛，用通俗易懂的语言向小读者介绍最新的科学知识，传递正向的科学观念。

　　在“四季童读”推荐的科普图书中，我们能看到主题丰富、形式各异的科普书。既有常规的自然百科类，如《科学3分钟》《绿色生命：地球上的植物故事》；也有跨学科的科普图书，如聚焦“生物进化+人类历史”的《动物眼中的人类史》；还有帮助青少年提高信息素养的《小心，这些信息都是假的！》和对常见事物打开想象力的《可怜虫蚯蚓的生活：一部很有趣的蚯蚓简史》。面向低幼读者推出的科普主题图画书也是一大亮点，《恐龙看医生》通过设计充满想象力的“病症”，把恐龙知识讲出了新意；《虫虫艺术家》让孩子们在虫子留下的孔洞间发挥想象力；《它们和我们》洞察了儿童与小动物行为的各种相似处，让学龄前的孩子也能毫不费力接受博物学知识。

　　“四季童读”也非常重视科普读物传递出的价值观，《常与小熊》《常与大象》两本书站在动物保护组织的角度，用生动漫画讲述人类与动物之间的动人故事，引导孩子对万物生灵产生责任意识，培养孩子的共情能力。

　　科技发展日新月异，但书本能够将碎片知识整合起来，提供稳定可靠的学习路径。当然，阅读科普类童书，不仅仅是为了掌握知识，更是为了树立正确的科学观、发展观与世界观，对青少年的思维发展、人格养成具有重要的作用，也为国家未来的科技发展提供强劲动力。科普阅读已从单纯知识普及转向科学素养培养，对原创内容生产和儿童化表达提出更高要求。

　　其四，人文阅读成为文化认同的重要路径。

　　人文素养培养是青少年教育的重要一环，优质的人文类童书为少年儿童读者打开一扇扇望向历史、照见他人的窗户。人文类推荐图书的原创占比高达67.2%，主题涵盖优秀传统文化复兴、非遗传承、地方文化书写等，让青少年了解我们民族灿烂辉煌的历史和丰富多彩的传统文化，帮助儿童建立文化认同，并形成理解自身文化传统的能力。

　　近三年少儿出版的结构性问题

　　其一，科普与人文类原创供给仍有不足。

　　在图书馆的日常工作中，我们感受到读者对原创科普作品的需求正在快速增长。由于我国在互联网科技、航空航天、建筑工程、机器人制造等领域的发展已经位于世界前列，引进图书无法覆盖此部分内容，大量的研究成果和科研故事亟待本土科普工作者来填补。然而，大部分引进科普童书基于海外科学发展经验展开叙述，儿童较难从中建立自己与国家科技发展之间的连接，这在一定程度上限制了本土科技文化认同的形成。因此，原创科普童书的提升，不仅需要增加作品数量，更需要拓展内容视野和表达方式，将中国的科技发展经验、科研成果与儿童阅读需求相结合，创作具有本土视角、时代特色和儿童接受度的科普作品，将成为未来少儿科普出版的重要方向。

　　另一方面，优质科学内容向儿童科普读物的转化仍需要更加专业的出版机制。科普童书并非简单地将已有科学知识进行整理搬运，而需要童书编辑根据少年儿童的认知特点，对内容进行重新组织、叙事设计和图文转换。当前部分科普童书由专家文章、科普团体的社交媒体内容、视频演讲或专题纪录片等转化而来，但由于缺少针对儿童阅读特点的深度改编，容易出现知识呈现方式成人化、图文关系松散或错位、语言风格不统一等问题。中国科普原创内容供给正在增长，但从科学知识到儿童阅读之间仍存在转化鸿沟。

　　其二，人文童书存在同质化风险。

　　原创人文类童书的增长与国家弘扬中华优秀传统文化的政策部署密不可分，政策导向明确了传统文化传承在国民教育中的基础地位。童书作为少年儿童文化启蒙的核心载体，出版机构响应政策要求加大选题策划与出版投入，同时市场端阅读需求持续释放，进一步推动人文类童书出版规模扩容。但依托“四季童读”参评样本观察，当前人文原创童书出版仍存在结构性短板：产品总量充足但精品供给稀缺，题材扎堆现象比较严重；部分作品内容与形式不匹配，以低幼图画书形式承载晦涩厚重的文史内容，未能遵循儿童认知规律。我们还观察到，在人文童书创作赛道中，古籍整理转化类作品是极具价值的创新路径：一批专业创作者深耕传世古籍，系统梳理文献史料并适配少儿认知体系完成童书转化，但该创作模式门槛极高，要求创作者兼具深厚、广博的古典文献学功底，同时精准把握各学段未成年人阅读层级与接受特征。当前部分古籍衍生童书借助AI辅助编写，产出速度极快，但出现了史料堆砌而缺乏有效提炼的问题，非但无法实现文化浸润目标，反而加重儿童阅读疏离感，使少年群体对传统文化产生畏难情绪。

　　其三，青少年阶段图书供给相对不足。

　　“四季童读”12季书目按照适读年龄划分为学前、小学初段、小学高段和初中四个阶段。其中，学前阶段94种，占全部书目的30.3%；小学初段81种，占26.1%；小学高段87种，占28.1%；初中阶段48种，占15.5%。前三个年龄阶段的图书数量较为接近，而初中阶段明显偏少。这种现象源自当前青少年阶段阅读产品供给不均衡的现实。在童书市场中，0-12岁低幼与小学阶段已经形成成熟的出版赛道。学前图画书、小学段儿童文学、科普绘本产品供给丰富，创作者、出版社、阅读推广机构均高度关注该群体，选题开发、营销推广、校园阅读服务也已经形成较为完备的链条。与之相对的情况是，进入初中阶段的青少年正处于童年向青春期过渡的关键时期，认知能力和抽象思辨能力快速发展，他们开始关注自我身份、社会现实、生命价值、性别议题、历史反思等更深层次的命题，对作品的思想深度、叙事复杂度、现实批判性提出了更高要求，但适配这一心理与认知特征的优质童书供给并未与青少年的阅读需求同步增长。与此同时，初中生普遍面临繁重的课业压力，课外阅读时间被挤压，部分读者会转向轻松易读的网络通俗读物。反观国际出版领域，面向青少年读者的Young Adult Literature已经形成相对明确的类型和出版体系，这一实践可以为我国进一步挖掘并回应13—15岁读者的内容需求提供有益参考。

　　其四，不同出版主体的原创生产力存在差异。

　　“四季童读”12季共计310种推荐图书来自103家出品方（其中2种为两家出版社合作出品）。其中由出版社出品的推荐图书共计138种，占比44.5%，由民营公司或者出版社旗下的独立经营主体（下文将二者统一简称为“民营公司”）出品的推荐图书共计172种，占比55.5%，二者基本持平。近年来，大量民营公司深度入局童书出版，凭借其高度市场化的经营机制在激烈的市场竞争中站稳脚跟，这样的出版现状也反映在“四季童读”推荐图书的出品方构成情况。

　　出版社出品的图书中，原创117种，占比84.8%；引进21种，占比15.2%；而民营公司出品的图书中，原创84种，占比48.8%；引进88种，占比高达51.2%。这种差异在一定程度上折射出两类机构不同的内容策略。出版社拥有长期积淀的作者资源、稳定的编辑团队和标准化审校流程，而民营公司的运营逻辑主要以市场为核心，引进在海外经过市场验证的图书往往是更优的商业选择，因此在原创研发上仍处于“配角”地位。

　　还有一个值得关注的现象是，2020年前后，童书出版市场中涌现出一批中小型民营公司及垂直童书品牌，推出兼具艺术审美价值、题材视角独特的小众童书作品，短期内收获行业与读者关注，但后续出版可持续性不足，品牌生命周期较短，如读库旗下童书子品牌“读小库”、由教育机构孵化而出的童书品牌“平行小宇宙”等，目前均已停止出版新书。希望未来有更多小而美的出版品牌加入到童书创作的行列中来，发挥其选题灵活、创作自由度高、善于挖掘新人等方面的优势。

　　（本文作者供职于国家图书馆）