《小树渴望参天》：“家长里短”里的家国情怀

    ■严晓驰

    孙卫卫的新作《小树渴望参天》是一部关于“红领巾”的儿童小说。故事围绕一年级小学生刘梓睿渴望第一批加入少先队为核心展开，通过刘梓睿、吴远泽和冯嘉翌三个少年儿童形象，集中刻画了当代小学生的学习生活风貌。

    刘梓睿是积极入队派，吴远泽是佛系派，冯嘉翌比他们高一年级，属于中间派，曾经希望第一批入队，又对结果并无太大的情绪。“三”是一个稳定的数字，但三个人的关系却容易处于波动中，作者正是借此来营造矛盾冲突的。故事的核心动机是刘梓睿，因而也是从他的视角展开的。他从一个略微任性的小学生转变成了优秀的少先队员。在身份转换过程中，他真正认同了少先队员的荣誉感。其认同过程主要分为三个阶段。

    在初始阶段，刘梓睿对少先队员的理解是比较片面的，只单单简化为一种光荣的身份。至于光荣背后的意义是什么，他还无从了解。为此他展开了一系列的形式化努力，“背入队誓词，他只要背错一个字，就要从头再背”。他还认真“观察路上同学的红领巾”，想帮助他们戴端正。方老师在课堂上讲了少先队员的入选要求，“就像把一把无形的尺子放在讲台上，让大家用这把尺子去衡量班上的每个同学，看看他到底够不够格”。最重要的是要“知行合一，表里如一”。从表面上，刘梓睿符合少先队员的每一项要求。他是规则的遵守者。因此，当冯嘉翌要替他拉票时，他尴尬而又坚决地拒绝了。

    事态的转变出现在投票选举的那一日，刘梓睿落选了，而他平素并不是很瞧得上的吴远泽却入选了。刘梓睿产生了嫉妒，他认为“吴远泽各方面都表现平平”，在入学前一本绘本都没看过，一个英语单词都不会，不能代表班级形象。吴远泽找他一起玩，他也借故拒绝了。受到打击的刘梓睿上课也无法保持专心，频频走神，终于引发了老师的批评。回到家中，刘梓睿对动画片也失去了兴趣，“他觉得这一刻世界上所有的东西都没有第一批加入少先队重要”。同时，作为传声筒的冯嘉翌还带来了一个不悦的消息。原来在入选前他曾鼓动吴远泽给刘梓睿拉票，从目前的结果来看，吴远泽并没有“帮助”自己的朋友。文中的心理描写十分细腻抓人，生动刻画了刘梓睿在评选失利后的不甘，以及随之产生的多思多疑。

    加入少先队是孩子们的光荣，孩子们会为此而努力，但他们还处在成长变化阶段，思想和表现会起起伏伏。就像刘梓睿，面对具体问题时，嫉妒心开始显现，自信心产生了动摇，他看到吴远泽的红领巾也总是觉得戴歪了。实际上这正暗示着他内心对于朋友的偏见。孙卫卫在故事中用了叙事的障眼法，他让读者在一开始就代入了刘梓睿的身份，因而我们会主动忽视他性格上的缺陷。直到主人公的固执进一步加深，我们才开始反思：刘梓睿所描述的吴远泽是真的吗？

    随之刘梓睿顶撞外婆，跟同学发生冲突，读者这时才明白了作者的狡黠。刘梓睿和吴远泽两个形象形成了镜像映照，前者采用了先扬后抑的手法，后者则是先抑后扬。冯嘉翌承担着一个粘合剂和催化剂的作用，推动情节的发展。到了最后，吴远泽为救刘梓睿而负伤，关于他的身世之谜才得以揭开。他的父亲是一名烈士，但他从不在外多言。这个善良的少年默默忍受着朋友的误解和疏离，也无私地帮助着大家。就此，刘梓睿完成了思想转化的最后一步，融会于心。他说出了故事的内核：“一个人要想进步，就要学会看到别人的长处和闪光点。”就如同林间的小树，茁壮成长，不惧对比，不忘初心。三个好朋友重归于好。

    借助小学生加入少年队的契机，孙卫卫完成了少先队员荣誉感教育在当下的表达。这股荣誉感认同仿佛是一股浪潮，既汹涌澎湃，又润物无声，有家长里短的小烦恼，更潜藏着家国情怀的大叙事。写好当代的“红领巾”故事，需要结合少年儿童可理解的切入点。少先队员不光是荣誉，更是责任和使命。在故事中它被具象化了，是朋友间的无私相助，也是奋不顾身的舍身营救。吴远泽是这种精神的传承，他承袭自那个烈士父亲，更承袭自一百年来数代红色革命先辈的经历。小树渴望参天的梦想，是少年期冀传承的力量。