沐浴着人教社的春风成长

    ■崔孟霞

    作为70后，我是沐浴着人教社的春风长大的——

    课本中的《锄禾》《静夜思》《春晓》是我们最早背会的古诗。人教社的首任社长叶圣陶先生创作了许多耳熟能详的儿童文学作品，充盈了我们的童年记忆。“弯弯的月儿，小小的船”朗朗上口，点燃了我们的想象；《爬山虎的脚》激发了我们对自然的好奇心；《瀑布》让我们领略了祖国山河的壮美！ 叶圣陶先生还是著名的教育家，作为老师，我们都知道教育就是养成良好习惯、教是为了达到不需要教等叶老提出的教育理念。

    但我真正深入了解人教版教材，还是从2018年参加新教材培训开始的。那时我关注了“人教教材培训”公众号，每天都能从中获得人教版教材的最新信息，看到“小培老师”推送的精彩文章、贴心的带班经验、温馨的安全教育以及名家名师的教学经验、读书分享等，不禁有了与它相见恨晚的感觉。

    2019年11月，我参加了“我与人教共成长暨庆祝人教网成立20周年”征文活动，撰写的《谢谢您，有道理》《我用实际行动教大家和阅读做朋友》分别荣获“最美故事奖”和“纪念奖”。12月20日，我收到了人教社寄来的证书、杂志等，这真是个值得纪念的日子。感谢人教社对我的肯定，这份荣誉也激励着我更加努力工作。

    庚子年初，受疫情影响，遇到疑难问题，我们不能像以往那样在办公室激烈地研讨。关于小学语文教材《咏柳》一课练习题中对于“咏”字的理解，究竟应该选“A、歌唱”，还是选“B、用诗、词等来叙述”，出现了分歧。我和同事认为应选A，有家长则觉得应选B。我抱着试试看的态度，给人教社教材邮箱发送了一封电子邮件，希望得到专家的权威解答。4天过后，我收到了人教社专家的回复。欣喜之余不由地感慨，人教社的编辑真是和蔼可亲、爱岗敬业，对于读者的每个问题、质疑都有问必答。您们辛苦啦！

    同年4月11日，我在人教教材培训公众号观看了人教社“专家名师齐聚，共话语文教育”的语文主题学习直播。记得当时第一位为我们直播的是统编初中语文教材执行主编王本华老师，王老师为我们系统解读了统编教材“三位一体”的阅读体系，指出教读课文，教的是方法，是策略，是“授人以渔”；课内自读课文是用方法、用策略；整本书阅读多在课外实现，以引导大家通过阅读整本书更好地理解节选的文章主题。这场直播使我受益颇多，甚至有些心潮澎湃，真可谓“听君一席话，胜读十年书”。后来，在一次直播中，我还因与老师、主持人互动，被选作了幸运观众。人教社给我寄来了《好课多磨：斯苗儿“现场改课”理念与实践》一书。该书不仅汇集了精彩的磨课案例，还为我们提供了优质的教学成长资源。通过阅读这本书，我深刻体会到了好课就是磨出来的，好老师就是在磨课过程中成长起来的。2023年4月，我参加了信都区校本课程优质课评选，在“磨”上下了很大工夫。享受讲课、磨课的过程对我来说也是一种成长。不得不说人教社的讲座、活动不仅层次高，而且很接地气，还能让人获得额外的收获，特别有助于教学，有助于教师的专业成长和业务提高。

    今年春天，我参加了“人教好书，与您共度一年的阅读时光”主题活动，获得“人教悦读者”和“人教好读者”荣誉称号，加入了“人教悦读群”。现在，我每个月都能收到人教精品好书。人教社编辑出版的图书内容积极向上、排版疏朗大气、装帧精美考究，已经成为了我的阅读首选。

    世界读书日前夕，我认真观看了“快乐阅读 健康成长——人民教育出版社2023青少年阅读教育论坛”直播，听了梁晓声教授等人的讲座。受到讲座的启发，我更加注重从一篇课文拓展到多篇甚至整本书阅读，再拓展到作者的系列图书。比如，学了《慈母情深》一课，我和学生又共同阅读了教材同步拓展图书《慈母情深》，当学生们对梁老师的作品产生了兴趣后，我们又读了他的《在西线的列车上》，有同学还去图书馆借了梁老师的茅盾文学奖获奖作品——《人世间》，收看了改编自这部小说的同名电视剧。在教学中，我也将读书当做一件大事来抓，每天和班上的孩子们一起读书至少30分钟，得到了家长的一致好评和大力支持。希望通过这样的方式，能够帮助同学们养成阅读的习惯，引导学生将阅读当做一种生活方式，真正和读书交朋友。

    除此之外，每学期我们都能在人教教材公众号看到教材的细微变化——或删去了某个生字，或修改了课文中的某个词句，或增删了某篇课文，所有这些调整和修订无不展现了人教社编辑研究教材、打磨精品的敬业奉献精神，以及“培根铸魂、启智增慧”“为党育人、为国育才”的责任担当。

    今年年初，我们一家来到了北京，驻足人教社附近的天桥，看到“人民教育出版社”几个大字熠熠生辉，倍感亲切！

    “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，人教版教材是我的良师益友，我会更加认真钻研、用好人教版教材，和它一同成长。

    （作者系河北省邢台市晨光小学教师）