文学教育融入特色学校建设空间广阔

    本报讯“文学写作作为一种具有审美性、虚构想象性的语言表达，对于青少年的教育来说，既是十分有效的思维训练工具，更是难得的人格陶冶手段。”第十届全国校园文学研究年会暨文学教育成果展评交流会近日在山东临沂举办。中国当代文学研究会校园文学委员会理事长、首都师范大学文学院教授吴思敬指出，创建特色学校是当代基础教育领域的一个重要课题。文学教育既是智育的凭借，又是文化教育的手段，也是审美教育的有力工具。所以，将文学教育乃至校园文学作为学校特色教育的切入点，应该是一个比较方便的法门。校园文学是一片广阔的原野，无论在实践上还是理论上都有丰富的蕴藏待我们开发。

    白烨、邵燕君、杨早、王世龙等文学评论家、语文教育专家及部分学校校长、语文教研员、语文教师、校园文学社团指导教师等300余人，围绕“文学教育特色学校建设”这一主题，从“校园文学与美育”“文学素养与新高考”等不同层面展开深度交流与研讨。文学教育成果展评交流活动同时举办。

    中国当代文学研究会副会长杨早从中国校园文学馆收藏的1919年北大学生创办的《新潮》杂志谈起，阐述了校园文学在100多年中的长足发展，证明校园文学是现当代文学一个不可或缺的重要组成部分。现当代文学本身的传播有赖于校园文学的蓬勃发展，现当代文学的多样化、批次化，更需要在年轻的生命中得以展现。杨早还认为，校园文学需要在现有的格局里面开发出新的文学生长点。

    在校园文学委员会工作报告中，中国当代文学研究会校园文学委员会常务副理事长王世龙回顾了成立13年来取得的成绩，特别是在学术研究基础上开展的系列评价交流活动产生的积极影响。

    中国当代文学研究会名誉会长白烨提出，校园文学就是“种文学的种子，育文学的苗子”。校园文学委员会通过组织校园文学社团活动引领老师们进入语文课程中的文学教育，开展经验总结与学术研究，已经取得了一定成绩。如今实施文学教育特色学校建设，呼应了时代教育的发展，既为文学研究者和教育从业者的合作提供了很大的发展空间，也为大中小学的贯通和整体发展开辟一条有效途径。       （夏琪）