真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好

    ■马兴宇

    马克思主义经典著作是马克思主义的原生文本、理论原典和基础文献，是马克思主义著作中历经考验、流布广泛、举世公认的最重要、最权威、最能集中体现经典作家关于马克思主义基本原理、基本观点、主要内容、智慧结晶的著作或文章，是马克思主义的创始人及最重要的继承者和发展者著作中的精品力作。马克思主义经典著作，因其博大精深、内涵丰富、思想深邃、说理透彻、逻辑自洽、立场鲜明、语言精美、文风独具，因其能够回答同时代人乃至后人的“时代之问“和“未来之惑”、具有强烈的“观察时代、解读时代、引领时代”的理论品质与实践性品格，因其所论证阐发的原理、观点、世界观、方法论自诞生以来一再被实践验证的科学性、实践性、真理性、价值性、革命性、阶级性、人民性、开放性，而受到全世界一代代追求真理、关注人类命运的人们的崇敬与追随。

    中国共产党是依据马克思主义建党学说在中国的土壤里响应时代召唤应运而生的新型马克思主义政党，是自创立以来就将马克思主义高高书写在自己的旗帜上、建党百年来始终以马克思主义为指导思想的中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队，是全心全意为中国人民服务、带领中国人民开创中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的领导核心与先进政治组织。缘于其来源与宗旨，更缘于其实践需求，中国共产党几代主要领导人都高度重视党内骨干对马克思主义经典著作的学习与运用。

    进入新时代，中国共产党这艘巍巍巨轮的新一代领航人，当代马克思主义政治家、思想家、战略家习近平总书记，在多个场合不断强调当代中国共产党人要真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，多次就中国共产党的执政骨干要高度重视学习马克思主义经典著作发表一系列重要论述。在党的二十大谋划和开启了中国共产党的第二个百年奋斗目标、指引中国社会迈上了全面建设社会主义现代化国家新征程、率领中国人民向着中华民族伟大复兴的目标奋发前行之际，作为各条战线、各个领域、各个层面的“带头人”和“关键少数”，认真学习领会总书记关于领导干部要重视学习马克思主义经典著作的系列论述，对于领导干部自身的健康成长以及其所带领事业的高质量发展，都具有重大、及时的现实意义和深远的历史意义。

    一、“为什么学”：总书记系列论述阐明了领导干部学习经典著作的意义与价值

    在我国现代语境下，按照党内法规、行政法规、党政文件等的定义或规定，领导干部大致包括在各级各类机关（广义的）、人民团体、事业单位、国有企业等国有机构中担负副科级以上职务的工作人员，这一群体是我国宽泛意义上各级各类“干部”阶层中的引领者、指导者、发号者，在国家治理层面、执政意义上通常被称为“执政骨干”，与中国传统官制特别是我国民间语境下的“官员”虽然涵盖范围不尽相同但基本指向一致。

    因为其被赋予的各类权力与责任，因为这些权力、责任所附随的履职要求、民众期待，中国“官员”的施政作为、言行举止、官德官风对其他各阶层人士、对中国民间社会的示范、感召、影响与带动作用巨大。中国共产党这一中国的新型无产阶级先进政党产生以来，就以其革命性、先进性、与中国人民根本利益的高度一致性、无私无畏的奉献牺牲精神而受到中国人民的衷心拥戴，从而中国共产党所带领的执政骨干的道义追求、事业取向、价值趋向、精神状态、道德风貎、趣味爱好等，对社会主义制度下的中国民众和中国社会有着举足轻重的影响。

    正是着眼于中国共产党人的立党初衷和光荣使命，着眼于领导干部的地位、作用、职责及现状，着眼于建设学习型政党、打造学习型干部队伍的紧迫性与紧要处，总书记在多个场合、多次讲话中强调，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”；“党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义立场、观点、方法学到手，作为自己的看家本领”；“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践”。

    对比总书记的多处论述可以悟出，总书记从多重角度、多个层面，向领导干部强调了学习马克思主义经典著作的重要性与必要性，为领导干部群体揭示了“原原本本学原著、悟原理”的重大意义与价值。

    学习马克思主义经典著作，是领导干部坚守马克思主义信仰、高扬马克思主义旗帜的需要。马克思主义是中国共产党的立党之基、力量之源，是中国共产党人紧密结合中国实际、带领中国人民取得革命、建设、改革、开放伟大胜利的理论依凭与道义依据。正如习总书记2018年5月4日在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话中所指出的，马克思主义之所以行，之所以在中国革命和建设实践中一再显示其强大的生命力，“使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹”，“指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道”，是因为马克思主义所揭示的人类社会发展规律、所追求和坚守的让人民获得解放、每个人的自由而全面的发展的人民立场。它在吸收当时人类智慧结晶基础上所提出的科学辩证地认识与把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人与自然等多种互相作用、互相制约的重要关系、内在规律的思想，它所设想与预言的关于人民民主、文化建设、社会建设、世界历史、马克思主义政党建设的一系列经过艰苦探索得来的思想，在中国共产党人的创造性学习与实践中得到体现与验证，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。百年来一代代中国共产党人的学习、革命、建设实践一再证明，马克思主义的基本原理，马克思主义的立场、观点、方法，马克思主义的本源和基础，集中体现在马克思主义经典著作之中，学经典、读原文、悟原理，自然是党的骨干带领党员、群众坚定马克思主义信仰、坚持马克思主义理论学用结合的最直接、最有效的路径与方法。

    学习马克思主义经典著作，是领导干部不断提高理论素养、提升工作能力的需要。马克思主义是中国共产党人认识和改造世界的强大思想武器，通过学习经典著作不断提高马克思主义理论素养，学习、掌握、运用好马克思主义理论，既是马克思主义政党骨干领导素质的核心和灵魂，也应是每位领导干部熟练掌握和运用的“看家本领”和“基本功”。进入新时代，领导干部承担的改革发展稳定任务更加艰巨，面对的国内外形势、矛盾更加复杂，创造性实现马克思主义基本原理与中国实践相结合的任务更加突显，所面临的“本领恐慌”“能力不足”不亚于任何一代中国共产党人。坚持持续、反复地学习马克思义经典著作，温故知新、时学时悟、常学常新，从马克思主义理论渊源、基本原理、基本立场观点方法出发去思考问题，无疑对于领导干部更加深刻地认识规律、体察大局、把握趋势、识变应变求变，对于增强领导工作中的原则性、系统性、预见性、创造性，对于我们不断理清建设中国特色社会主义的思路，分析和解决面临的实际问题，会大有裨益。正如总书记在中央党校2011年春季学期第二批进修班开学典礼上集中以《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》为主题所作的讲话中所强调指出的：“我们要正确解决我国革命、建设、改革的具体问题，就要向马克思主义请教，就要把马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合起来。阅读马克思主义经典著作，本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程，就是培养高瞻远瞩的战略洞察力和脚踏实地的工作作风的过程。”

    学习马克思主义经典著作，也是领导干部不断升华自身思想境界和道德情操的需要。习近平总书记指出：“马克思主义经典著作，包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。”马克思主义经典作家的著作之所以久久流传、魅力不衰，马克思主义的学说之所以自诞生以来一直以耀眼的真理光芒吸引着赞同或不赞同甚至反对它的人们的经常性特别是重大历史转折时刻的关注，马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等的名字之所以受到全世界人们的尊敬，马克思之所以在两个世纪后人类社会已发生了翻天覆地变化的时代背景下仍被誉为“近代以来最伟大的思想家”、高居英国广播公司“千年思想家”网上评选的榜首，不仅是因为其思想的巨大深远影响和推进、改变历史进程的功绩，也源于马克思经典作家及其重要传承者伟大人格与崇高精神的感召。习近平总书记在纪念马克思诞辰二百周年大会讲话中，代表当代中国共产党人，深情讴歌、评价了马克思胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗但又饱尝颠沛流离的一生，不畏艰难险阻、为追求真理勇攀思想高峰但同时也付出了常人难以想象的艰辛、“一直在坟墓的边缘徘徊”的一生，高度赞誉马克思一生中既是“顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人”“热爱生活，真诚朴实，重情重义”“和妻子燕妮患难与共，谱写了理想和爱情的命运交响曲”。马克思以自己贫病交加、短短65年但却传奇不朽的一生，完美实践和兑现了他十七岁时在高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中所写下的话：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”作为马克思主义思想的信奉者、传承者与践履者，今天奋斗在中国特色社会主义伟大事业中的领导干部，不断重温经典著作，同时通过相关读物、材料、媒介等学习、感悟这些著作的时代背景、创作艰辛及经典作家们的人生追求、人格人品、趣味爱好等，不仅可以实现思想理论上的飞跃，对于其人生境界的提升无疑也会产生巨大的精神动力。正如总书记在《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的讲话中所指出的：“马克思主义经典著作，还体现着经典作家坚定的政治立场、政治信仰和献身共产主义事业的品格。阅读他们的著作，会使我们在潜移默化中受到他们崇高风范和人格力量的熏陶，从而实现自己思想境界和道德情操的升华。”

    二、“学什么”：总书记系列论述阐明了领导干部学习经典著作的方向与规律

    习近平总书记不仅经常强调领导干部要高度重视学习马克思主义经典著作，而且对于将我党打造成为一个马克思主义学习型政党、倡导领导干部养成和保持读书学习习惯给予了异乎寻常的关注。在担任中央党校校长期间的多次党校开学典礼讲话中，在主持中央政治局集体学习的几次重要讲话中，在全国宣传思想工作会议讲话、哲学社会科学工作座谈会讲话、纪念毛泽东同志诞辰一百二十周年座谈会讲话、庆祝中国共产党成立九十周年讲话、庆祝中国共产党成立一百周年讲话、庆祝改革开放四十周年讲话、纪念马克思诞辰二百周年讲话、党的二十大报告等一系列重要讲话中，总书记围绕加强思想建党、全党的思想理论武装、马克思主义基本理论的学习、中国特色社会主义理论体系的学习、领导干部读些什么书和怎样读书等主题，发表了一系列极具创见性、前瞻性和指导性的观点。梳理这些相关论述与观点，可以看出，总书记对于领导干部应该学习什么样的马克思主义经典著作，给出了明确的阅读方向与规律指引。

    在《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的中央党校开学典礼讲话中，总书记给出了十卷本《马克思恩格斯文集》和五卷本《列宁专题文集》中代表性篇目的提示，并例举了马恩的《共产党宣言》、马克思的《〈政治经济学批判〉序言》《〈政治经济学批判〉导言》《资本论》、恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、列宁的《国家与革命》《共产主义运动中的“左派”幼稚病》《唯物主义和经验批判主义》《论粮食税》《论我国革命》、毛译东的《实践论》《矛盾论》《论持久战》《中国革命与中国共产党》《新民主主义论》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等18部马克思主义经典著作。从总书记精辟的讲解、论述中我们可以悟出，总书记本人不仅是稔于学习、精熟运用马克思经典和理论的典范，而且他是特别在向领导干部提示和强调：要深刻认识、准确把握、自觉运用共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律等马克思主义政党必须遵循的最重要和最高层次的“三大规律”来观察历史大势、指导今天实践，要科学回答“中国之问”“世界之问”“人民之问”“时代之问”、大力推进马克思主义中国化时代化，要准确识别和有效应对世界之变、时代之变、历史之变，从马克思主义经典著作中去找寻思想依据、智慧源泉和历史、理论、实践逻辑，是极其必要和重要的路径。

    在《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的讲话中，习近平总书记特别强调：“领导干部学习马克思主义经典著作，尤其要注意学习马克思主义哲学。哲学是人类智慧之学。在马克思主义三个组成部分中，哲学是基础。掌握马克思主义哲学，是掌握马克思主义完整科学体系的重要前提。领导干部无论从事什么工作，最要紧的是把思想方法搞对头。”

    总书记要求领导干部重视学习马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，不仅在中央党校多次讲过，而且在中央政治局集体学习等多个场景中分别以“推动全党学习和掌握历史唯物主义，更好认识规律，更加能动地推进工作”“辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和历史观”“学习马克思主义理论是共产党人的必修课”等为题作过强调。总书记之所以特别强调要尤其注意学习马克思主义哲学，不仅仅是因为马克思主义哲学是理解和掌握马克思主义学说、马克思主义原理的思想基础、理论前提、入门门径和总开关，更是因为辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义立场、观点、方法的集中体现，作为世界观和方法论贯穿于全部马克思主义理论体系之中，是共产党人树立科学、正确世界观、人生观、价值观和方法论的最高指引。马克思主义哲学所提出的社会基本矛盾分析方法、运用社会基本矛盾和矛盾运动推动社会发展的规律、社会存在决定社会意识的观点、物质生产是社会生活基础的观点、世界统一于物质而物质决定意识的原理、人民群众是历史创造者的主张等一系列立场、观点和方法，它所创立的唯物辩证法的根本思想方法，如能被我们的领导干部熟练掌握，对于各个领域的执政团队更好地认识党情世情国情，更好地认识党和国家事业发展大势，更好地认识历史发展规律，更加深刻地理解以人民为中心的执政理念，不断增强辩证思维能力，不断提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的能力，不断把中国特色社会主义规律的认识提高到新水平，不断开辟当代马克思主义发展新境界，无疑会提供强大的思想武器。

    在《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的讲话中，针对马克思主义经典著作卷帙浩繁、“领导干部应该重点学习哪些马克思主义经典著作”的问题，总书记再次重申了邓小平同志“学马列要精，要管用”的观点，强调“学习要突出重点，精选精用”。总书记特别指出：“领导干部所处岗位不同，所担负的职责不同，学习马克思主义经典著作的要求也应有所不同，要结合自己的工作实际来进行。”根据个人的工作岗位、知识结构、人生阅历、读书偏好、心理需求等选择既有共性又有个性、既有普遍性又有特殊性的学习篇目，无疑是符合学习规律和知识养成规律的，也更加有助于增强学习主体的内驱力、激发其学习兴趣、放大学习效应。

    三、“怎么学”：总书记系列论述阐明了领导干部学习经典著作的方法与要求

    习近平总书记多年在各个层面担任领导职务，阅历、经验丰富，对于干部群体的工作、学习状况和人生经历、心理体验有直接来自实践的真实认知和切身感受。在《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的讲话中，针对“领导干部应该怎么学习经典著作”这一困惑不少干部的问题，总书记不仅首先从一定要注意、端正学习态度与方法的高度提醒我们的干部群体：“马克思主义经典著作内容丰富，思想深刻，要真正学懂弄通，不是一件轻而易举的事，必须具有求知的渴望，必须讲究方法”；而且结合经典作家关于如何阅读研究他们的作品、如何理解对待他们的科学研究成果等观点和案例，从方法论角度提出了“要刻苦钻研原著”“要在掌握马克思主义基本原理上下功夫”“要坚持运用科学理论研究新情况解决新问题”“要联系改造主观世界的实际，重点解决好理想信念问题”四个方面的重点要求与提示。在纪念马克思诞辰二百周年大会的讲话中，总书记不仅号召“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求”，更对全党提出了“要深入学、持久学、刻苦学，带着问题学、联系实际学，更好把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量”的学习要求与指引。

    总书记在此处的提示与要求，从方法论角度来理解，用学术话语来概括，可以称之为“五学一化”的学习方法与要求。联系总书记就学习问题多次讲话中的提醒与要求，深入思考“五学一化”的内在逻辑与关系，可以发现这是一套看似表达通俗、实则内涵深刻、目标与方法融为一体的科学学习路径与方法体系。这一套体系化的学习方法，对于正在或准备阅读、学习马克思主义经典著作的领导群体来说，其现实针对性、思想启发性尤为强烈。

    总书记之所以强调要“深入学”，不仅是因为领导干部群体中对于学习马克思主义经典著作本身存在着“畏难”“轻视”“认为会干工作、干好工作就可以了”“马克思主义早就过时了”“老古典怎能解释新问题”等等不正确的态度与认识，更是因为“马克思主义经典著作都是一定历史时代的产物，有着深刻的时代背景，包含着丰富的知识含量、思想资源和理论精华”，“要深刻理解马克思主义的精神实质和思想精髓，浮光掠影不行，浅尝辄止不行”。

    总书记之所以强调要“持久学”，不仅是因为领导干部工作任务繁重、工学矛盾突出而且至今一些干部中还存在“玩心太重”“趣味不高”“忙于应酬”“形式主义严重”“不信马列信鬼神”等现实问题，更是因为正如马克思早在1842年《〈科隆日报〉第179号的社论》中就告诫当时的人们的，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”，“是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里”。对于马克思主义经典这样持续影响数个时代而且还要不断深刻影响人类社会的“时代精神的精华”，先人的经验和教训反复告诉我们，要弄懂弄通、学精悟透，显然“必须专心致志地读、原原本本地读、反反复复地读，通过细嚼慢咽去感悟马克思主义经典著作历久弥新的思想价值”。

    总书记之所以强调要“刻苦学”，不仅是因为对于领导干部而言，学习、运用原著的标准和要求本身就远远高于一般干部、党员和群众，他们不仅有责任带头努力学懂弄通基本原理、学习掌握贯穿其中的立场观点方法，而且有责任带头破除对马克思主义教条式的理解、澄清对于马克思主义误读或附加在马克思主义名下的错误观点、与各种非马克思主义特别是反马克思主义的错误思潮开展斗争，更是因为，阅读原著本身“开头不易”“门槛较高”“难度很大”甚至“困难重重”，更不用说“学精悟透用好”后化为“做好一切工作的看家本领”。实际上关于真正理解马克思主义经典的困难，马克思、恩格斯、列宁等经典作家早就多次向他们的读者提醒过。《资本论》第一卷法文版出版时，马克思就在序言中提示这部巨著的读者：“我所使用的分析方法至今还没有人在经济问题上运用过，这就使前几章读起来相当困难。”“这是一种不利，对此我没有别的办法，只有事先向追求真理的读者指出这一点，并提醒他们：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

    总书记之所以强调要“带着问题学、联系实际学，更好把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的巨大物质力量”，不仅是针对自建党以来就绵延不绝的“教条式”“学院式”“神化”“贵族化”“钝化（其革命性、实践性与战斗性）”“碎片化”“炫耀式”“剪裁式”“标签式”“口号式”“只言片语式”等曲解、误解、歪用、误用马克思主义的不健康现象，向领导干部们强调必须以科学的态度对待科学的理论，提醒执政群体要高度重视恩格斯当年就曾强调过的、极具预见性的警示：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”；更是根据当今世界、当代实践的变化，要求中国共产党人特别是领导干部要“运用马克思主义世界观和方法论，深化对中国实际、对中国特色社会主义的认识，深化对当代世界的认识，探索解决新问题的科学途径”，“解决好世界观、权力观、事业观问题，解决好理想信念问题”，“以正在做的事情为中心，不断提高运用马克思主义解决实际问题的能力”，“把共产党人的理想信念坚定地、牢固地树立起来，把崇高的理想同实事求是精神和脚踏实地工作统一起来，毫不动摇地为中国特色社会主义事业不懈奋斗”，从而“不断开辟当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的新境界！”

    在中央党校数次就学习问题专门发表的讲话中，习近平总书记针对一些党组织和党员干部中至今仍存在的“不愿学”“不勤学”“不真学”“不深学”“不善学”的问题，不仅反复强调“党员领导干部要作真学真懂真信真用的表率”，而且就如何才能做到“四真”提出了方法论意义上的意见。认真领悟总书记的这些谆谆教诲，认真用好总书记教给我们的这些方法，在学习马克思主义经典著作上下了真功夫，在学精悟透用好马克思主义这个看家本领上下了苦功夫，马克思1859年写在《〈政治经济学批判〉序言》中的一段深切体验，自然会在今天马克思主义的传人们的内心引发深沉的共鸣：“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：‘这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事’。”

    （作者系光明日报直属报刊社工作部主任、高级编辑，中国政法大学光明新闻传播学院兼职教授）