博物馆成“校外课堂”，还须服务多元化

    教育是博物馆的重要功能。来自文艺界的市政协委员、中国外文局欧亚中心人民画报书画院秘书长白景峰提出，要加强博物馆与高校、科研院所的合作，深入研究藏品资源，创新展陈角度与方式，提高博物馆研究、策划水平；加强博物馆与中小学合作，让博物馆在“双减”背景下承担“美育课堂”“历史文化教育课堂”，成为校内教育的重要补充。（《北京青年报》2023年1月17日）

    每逢节假日，各地博物馆人流如织，家长希望带孩子进博物馆汲取人文知识，孩子畅想着到博物馆中“考古寻宝”。同时，“打卡”博物馆，也是许多中小学校布置的寒暑假期课外活动任务。基于此，北京市政协委员白景峰提出，加强博物馆与中小学合作，让博物馆在“双减”背景下承担“美育课堂”“历史文化教育课堂”，成为校内教育的重要补充，显然是个具有较强操作性的好建议。

    据报道称，在美国，现在每年参观公共博物馆的人次，要远远超过观看体育比赛、听音乐会以及光顾图书馆的人次总和。特别是，孩子放学以后，如果父母不在家，需要待在一个安全的地方，那么，博物馆就是最好的选择；老年人希望静静地观赏或独处，但又受不了孤独和寂寞，那么，博物馆也是最好的选择。可见，从某种程度上讲，儿童和老年人等社会特殊群体，对博物馆的需求更加强烈，已经成为他们的精神家园。

    博物馆除了为人们免费提供文物观展服务之外，还应经常举办各种文化讲座、文博夏令营等社交活动，成为连接学校和学生的纽带。此外，应把博物馆最重要的作用，定位于供人们观赏、学习和交流，而不是单一的文物馆藏。每个人一迈进博物馆的大门，就会感到自己就是各种服务的中心，展柜中的所有文物供你观赏。不仅如此，博物馆还应重视培养儿童的文物兴趣，设置专供儿童观赏的区域。为了吸引中小学生和幼童参与，博物馆在服务方面也应该特别照顾，只要有家长签字，他们就可以办理入馆证，或享受益智、游乐等多种服务。

    换言之，博物馆成“校外课堂”，还须服务多元化。事实上，作为公共文化服务的中坚力量，博物馆在文明传承、文化惠民等方面的作用举足轻重，不可或缺。因此，破解博物馆管理和服务难题，首先必须顺应公众对博物馆需求的期待与变化，兼顾不同类型人群的利益，对职能给予重新定位，着力推进特色项目的培养，推动功能复合化、服务多元化，建立符合现代发展条件下博物馆的管理和服务模式，使博物馆真正成为文明场所，成为青少年儿童爱国主义教育基地。

    湖北省嘉鱼县  张连洲