关注儿童阅读新生态

    ■李琪珉

    少年儿童是祖国的希望，民族的未来。习总书记曾多次强调“人生的扣子从一开始就要扣好”，要给孩子心灵埋下真善美的种子，推进儿童阅读就是在引导和帮助孩子系好人生的第一粒扣子。这本《童读大时代》是《童书大时代》的“姐妹篇”，由五个部分组成，包括儿童阅读“新时代”“新视野”“新形态”“新书单”和“新未来”，展现了海飞先生对儿童阅读的多维关注，汇集了海飞对儿童阅读的真知灼见，也凝聚了海飞对儿童阅读的一腔赤诚。

    《童读大时代》这本书的精神内核，在我看来即是对儿童心灵成长力量的找寻，这种力量便来自儿童阅读。正如海飞所言：“儿童阅读是人生成长的第一课堂，人生成长的‘文化味蕾’，人生成长的精神摇篮。”海飞对当下儿童阅读的现状和发展趋势的解读,不仅是他作为中国童书出版的领军人物三十多年来耕耘儿童阅读的经验累积，也让我们可以站在前人的肩膀上进行儿童阅读的创新与传承。难能可贵的是，他还为童书出版者提供了大量推进儿童阅读的路径与方法。

    其一，提升国际视野，关注弱势儿童阅读。海飞在《童读大时代》中多次提到IBBY（国际儿童读物联盟）这一重视儿童阅读推广的国际组织。IBBY一直倡导创作自由和阅读平等，一直关注弱势群体。海飞提出，当前国际社会对儿童阅读和弱势儿童阅读的推动，大体可以分为三种模式：一是国家政府推动，二是社会团体推动，三是民间阅读推广人推动。这三股力量在儿童阅读和弱势儿童阅读的推广中，发挥着重大的不可替代的作用。作为童书出版者的我们理应参与其中，最大限度地唤起全社会对弱势儿童阅读的关注。目前中国的广大农村依然存在着严重的童书阅读资源匮乏、少年儿童“阅读缺失”的现象。童书出版者应该借助和利用好国内国际多个平台，开展广泛的沟通与合作，共同推进少年儿童阅读，培育全面发展的社会主义事业的接班人。

    其二，拓展阅读模式，开启儿童阅读新生态。在这本书里，海飞向我们介绍了亲子阅读、分级阅读这两种国内目前正流行的阅读模式。他强调了亲子阅读和分级阅读在国内开展的必要性和重要性，通过周恩来总理和“为中华之崛起而读书”、习近平主席和“精忠报国”等四个故事阐释了亲子阅读与人生成长、与文化自信、与家国情怀不可分割的关系。又通过举例南方分级阅读的率先实践，表明合理科学的分级阅读是现代社会传媒高度现代化、阅读资源高度发达的必然产物，并已作为一种更深层次的阅读诉求、作为现代社会的新时尚浮出水面。海飞对以上两种阅读模式的推介并不是泛泛而谈，而是对此做了全方位的分析和研判，从多个角度、多个层面回答了是什么、为什么、怎么做这三个核心问题，也启示着我们童书出版者在为广大少年儿童提供精神食粮的同时，也要积极探索新的阅读模式，开启儿童阅读新生态。

    其三，洞悉儿童心理，打造出版社文化品牌。海飞在书里提到，他的梦想之一就是为中国少年儿童开一个“国家书单”。我们童书出版者也应该致力于策划更多优秀的选题，出版更多精品出版物，努力成为各大权威书单的“座上宾”，树立出版社的文化品牌。海飞提到：“童书出版要彰显童趣，紧贴儿童生活，体现儿童喜怒哀乐，透射儿童视角，引发儿童共鸣，助力儿童快乐成长。”从这个层面来说，做童书出版必须先要洞悉儿童心理，理解和倾听儿童的声音，做好儿童的“代言人”。

    童书大时代的繁荣孕育了童读大时代，童读大时代的辉煌又滋养着童书大时代，在全民阅读的新时代背景下，儿童阅读的大时代正在不断发展壮大之中。海飞先生的这本书在这一时刻诞生具有重要的意义。它既是对过往儿童阅读发展历程的深切回溯，也是对新时代儿童阅读未来走向的恢弘展望。新时代呼唤新担当，新时代需要新作为。新时代的出版人，应将打造精品童书作为一以贯之的奋斗目标，将推进儿童阅读作为传递热情的神圣事业，向着儿童出版与儿童阅读的星辰大海不断前行。