如何将一本平面图书“立体化”，实现内容最大化？

    北京教育出版社出版

    责任编辑：魏红霞

    使用技术平台：RAYS编辑

    使用技术模块：音频、动态笔顺书写、扫码

    听写、互动识字游戏、智能阅读打卡

    融合出版，是一场颠覆性的革命。它呈现给读者的不再是平面化的内容，而是一种多形式、多功能、多载体的阅读形式，让原本平面化的图书变得立体，原本单一的文字巧妙地与新媒体技术结合，以声像模式、互动模式、动画模式等传达给读者。读者在阅读一本图书的时候，与书的互动也逐渐加强。

    当我们翻开一本书开始阅读时，不仅仅局限于书页的翻动，而是将图书作为一种动态的表现活动，人与书之间开始建立起一种交互关系，可以对话，可以互动。它不仅大大提升了读者的阅读兴趣，还通过这种交互方式更形象直观地让读者理解图书的内容；它不仅增加了传统出版物的附加值，也能满足读者的多维度阅读体验。

    《学前识字1200》是北京教育出版社北教小雨文化传媒（北京）有限公司通过RAYS平台技术打造的一本会动、会说话的趣味识字书。这本书包含了常见常用的1200个汉字。这些汉字都是学龄前儿童在日常生活中经常遇到的高频字。书中按照由易到难、分类识字和比较认知的规律排列，便于孩子理解和掌握。

    同时，书里融合了多项多媒体技术，例如汉字发声、动态笔顺书写、扫码听写、互动识字游戏、阅读打卡等栏目，将影、音和文字有机结合于一体，为孩子们打造了一本“会动、会说话”的趣味识字书，多维度满足了学龄前孩子的识字需求，从而有助于培养孩子的认知能力、表达能力和对汉字的运用能力。

    一、结合学龄前儿童的认知发展编排图书内容

    在选题调研时，北教社发现市面上幼儿识字类图书有上百种，但内容、形式多大同小异，如何将一本常规识字书做出特色来，这是编辑面临的一个难题，在经过几番讨论后，结合学龄前儿童的特点，出版社最终选择了在保证基础内容的同时，融合多项新媒体技术，打造一本好玩、有趣的识字书。

    书中根据小学一二年级语文教材精选了1200个汉字，由易到难编排，并将这些汉字分为了66天的学习过程，包含两大部分：第一部分是基础篇，共55天，每天识字16个，共计880个汉字。在这一部分中，每个汉字都配以字形、拼音、笔顺、组词、造句和精美的全彩插图，全方位增强孩子对汉字的记忆；第二部分为提高篇，精选320个常用汉字，给识字量更大的孩子进行挑战，按汉字的笔画数由少到多排列。

    同时，为孩子们布置了每天的识字学习，按照主题式分类，如关于身体部位的汉字“口、手、足、头、耳、目、舌、牙”，这种关联式识字，有助于孩子快速记忆。由于幼儿识字主要采取图像记忆的思维方式，书中还附赠了有图无图切换识字卡。卡片遵循着幼儿记忆规律，采取有图与无图自由切换模式，辅助孩子识字，巩固学习效果。

    二、融合出版，让识字书“动”起来

    为了激发孩子的识字兴趣，让孩子更好地认识汉字，书写汉字，本书通过RAYS平台技术融合了音频讲解、笔顺动图、动画写字指导和互动识字游戏等多种栏目，多维度增加了图书的趣味性和实用性。

    首先，为每个汉字配备了音频伴读，辅助孩子进行识字。书中前55课内容中的每个汉字都配有音频，孩子可以通过扫码听音频，学习汉字的标准读音，在帮孩子读字的同时，纠正他们可能出现的错误读法。

    很多孩子在识字的过程中经常犯“照猫画虎”的错误，以至于不是在“写”字，而是在“画”字，这是因为孩子没有掌握汉字的书写笔顺。因此，本书前55课内容中的每个汉字还配了动画笔画的讲解，让孩子轻松掌握汉字的笔顺书写，同时设置临摹练习，让孩子随看随练，爱上写字。

    在识字过程中，有的孩子经常觉得光认字太枯燥，书里配备的识字小游戏可以解决这个问题。扫码进入识字消消乐的小游戏，让孩子在玩游戏的过程中学会汉字的读法、写法和字义，动手又动脑，轻松学汉字。为了激励孩子坚持阅读，还特别设置了阅读打卡栏目，孩子不仅可以自己录制朗读音频或视频，还可以互听互评，能够很好地激励孩子坚持阅读，养成好习惯。

    在信息化、网络化成为传播主流的今天，传统的出版行业亟须抓住媒体融合的机遇，准确定位，充分运用自身的内容优势，有效借助新媒体的特性，紧跟融合态势，快速转换思维，开辟出版新路径，实现从一个传统编辑成长为一个复合型编辑的可能。