一部填补民国教育史研究空白的作品

    近日，吴长宏博士的《民国教育督导研究》与广大读者见面了，这是民国教育督导研究浓墨重彩的一笔，可喜可贺。

    我和吴长宏相识，是在师门的迎新沙龙上。长宏兄平日里颇为稳重，似乎每一句话都要经过仔细思考才会出口，且常常会引经据典。因此，当他告诉我，他的博士论文选题是做民国教育督导这个相对“冷门”的研究时，我一点也不觉得意外。在我的脑海中，长宏兄似乎就应该做这样需要大量考据的学问。只是没有想到，长宏兄的这项研究会如此艰难。那段时间里，几乎每次见到长宏兄，本来就已经很瘦的他都会变得更为消瘦一些。我在心疼他的同时，也对他的大作充满期待。

    如今，长宏兄的大作终于付梓。尽管在这本书出版之前，我已经读过了文本，但当我实实在在拿到这本书时，还是被它“惊艳”了一把。时过多年，长宏兄依然清瘦，但他的书却有着和他体型不相匹配的扎实和厚重。

    这是一本填补空白的开拓之作。在教育行政与管理研究领域，鲜有研究聚焦于类似教育督导这样的某一教育管理职能。《民国教育督导研究》一书，恰恰着眼于此。

    这是一本考据扎实的用心之作。我一直认为，历史研究实际上也是“实证”研究。如果史料不足，证据不实，那历史研究就失去了它最迷人的魅力。《民国教育督导研究》在考据方面显然是下了大功夫的。就材料的来源而言，大多为一手资料；就材料的类型而言，有政府文档，也有研究文献；就材料的范围而言，涵盖民国中央政府、省、县三级督导的史料，论及督导工作各个环节……材料之细、之全、之实，均为近年来民国教育研究的上乘。可以想见，收集、分析如此巨量的史料，并从中理出线索，析出逻辑，是何等艰难的工作。作者在书中说：“我们所要做的，是客观地审视材料，以保证在材料的取舍上不致产生偏差。同时，我们也需要作为一个思想的代理人进入到史料本身，以深察制度提出者的思想逻辑和内涵，保证我们对其实际意图的理解准确无误，从而有助于丰富我们的头脑，增长我们的智慧。”读完全书，我认为，作者做到了！

    这是一本理实结合的现实之作。历史研究需要一头扎入故纸堆中，坐得冷板凳去“复原”彼时之真实，但历史研究的价值远远不在于“复原”，还在于理解、感悟和创造。通读全文，我们可以深刻地体会出作者强烈的现实关照，所言所析，均可看到今天的“影子”。作者是一位有着丰富教育管理经验和体悟的研究者，他在历史研究中所体现出来的现实情怀，不但难得，而且可贵。作者认为，“教育制度史的研究，可以在揭示历史上各种教育制度的特性及其在不同历史条件下演进的历程和规律的同时，将历史的经验和教训变成一种精神财富，使我们变得更聪明一些，少做蠢事，超越前人。”通过历史的分析，给当下的教育改革与发展提供借鉴，在这一点上，本书做得非常成功。

    如前所述，当前对民国教育管理中具体职能的研究还不多。我想，这本书应该是个开始。希望以此为引，激发出更多的精彩研究，帮助我们从那个不远的时代中，汲取更多的养料。