“爷爷，到我童年走一走！”

    儿童文学作家郭姜燕的《爷爷，到我童年走一走》，将一个老生常谈又一贯“棘手”的问题摆在我们面前：大人与孩子怎样和谐地沟通呢？

    成人与孩子的沟通，似乎不是个容易的事。在儿童文学作品中，即便是像小头爸爸和大头儿子那样好的关系，彼此也有闹别扭、生误会的时候。我们每个人都从孩童时期长大，没有谁一出生就成了头发花白的爷爷奶奶，但是经年累月在成人社会奔走，让大多数成人忘了自己童年时的心理和行动，他们与孩子的沟通就显得生硬笨拙。从孩子的角度说，想了解大人的所思所为，更是难上加难。

    在《爷爷，到我童年走一走》中，作者为解决这一难题找到了一把金钥匙——小学一年级的夏南子向老特级教师司马愚发出了呼唤：“爷爷，到我童年走一走！”司马愚也鼓起勇气接受了邀请。

    夏南子和司马愚，是儿童小说《爷爷，到我童年走一走》的主角。作者郭姜燕既是江苏省语文特级教师，又是著名的儿童文学作家。对郭老师而言，创作一部表现和反思师生关系的儿童小说，应该不是什么难事，但她在后记里却说，“我想写一篇有点儿不一样的”，并且坦言，“它的确是我写得很认真也很费力的一篇小说”。

    这个叫夏南子的小男孩，放跑别人养的小鸟，保护人人喊打的老鼠，被突然袭来的大狗吓得尿裤子，钻进学校广播室却意外地按响演习警报，总是求着同学们给自己一些“垃圾”……只听这一串介绍，很多大人已经得出了结论：这是个顽皮、粗心、胆小、古怪的孩子，总之不让人省心。但是，情况真的是这样吗？

    而刚退休的特级教师司马愚，他是小城里几乎无人不知的人物。桃李满天下的他，被各种人崇拜、敬重和感激，却总是谢绝同学们的聚会邀请……在看似平静的外表下，他的内心波澜起伏，那不可名状的心理压力，究竟来自哪里？

    平静的退休生活在这一天结束了——司马愚按住了突袭夏南子的那只大狗的头，也开启了自己的“第二次生命”。机缘巧合，他成了夏南子的新班主任。从此，夏南子新鲜的日常生活，就像一束明媚的阳光，照进了司马愚幽深的、久违的孩提岁月。往事历历在目，虽然旧人不在，遗憾难补，但心态的重塑才是真正的脱胎换骨……

    “招惹”上夏南子这样的怪小孩，司马愚坚持多年的教育理念开始动摇。司马愚发现，南子放跑别人家的小鸟，源于一份单纯的善良；和老鼠做朋友的背后，是难忘的孤独岁月；在狗面前尿裤子，却在面对“坏人”时展现了出人意料的勇气；积攒别人看不上的垃圾，原来是为了帮助“缺钱”的老奶奶——夏南子小小的身躯里藏着真善美，藏着顽强勇敢的品质，具有惊人的爆发力，这是很多大人都难以企及的。夏南子也发现，司马爷爷其实是个面冷心热的爷爷，他既是严格的老师，也是温厚的长辈，还是一个可爱的“老小孩”。

    在人生的十字路口，司马愚是夏南子的贵人，而夏南子也是司马愚解开心结的钥匙。公开课“事故”“寻宝”行动、乡镇旅行、抵抗病魔……桩桩件件，让这个幼稚的小学生夏南子更加成熟，也给了司马愚很多惊喜和反思。整部小说让我们看到，德高望重的特级教师并不完美，幼稚古怪的孩子有自己的心事。沟通并不是一蹴而就的。一老一小，一师一生，一城一乡，这对忘年交的背景迥异，他们建立沟通的基础并不算好，但真诚勇敢的心和换位思考的意识，能让大人放下骄傲和心防，让孩子在日常生活中逐渐成长，这时，沟通也不再是难比登天的事情。

    这部融合了亲情、友情、师生情的感人作品，不仅在人物的塑造、情节的发展上“有点儿不一样”，在形式上也别具一格。小说灵活地运用插叙的手法，将不同的时空串连起来。流畅的叙事中，司马愚童年的片断偶尔“闪回”，和夏南子鲜活的日常形成叠影，每一次往事重现，都是司马愚反思的契机。同时，在章节安排上，作者有意展现司马愚和夏南子的双重视角，将其呈现为邻章相对的布局。巧妙的形式与丰富的内容相合，共同构成了一部既适合孩子、又适合成人阅读的佳作：小朋友可以从中获得共鸣，并更加理解大人的用心；大朋友能够借此回望童年，深度体察儿童心理，反思教育方法。

    “到我童年走一走”是南子对司马爷爷的呼唤，同时，它也是无数孩子对老师、家长的呼唤。作为成人，您是否留意倾听孩子的心声？作为学生或者儿女，你是否对大人的做法感到不解？《爷爷，到我童年走一走》或许不是心灵沟通的速效秘籍，但相信这部小说会增进大人和孩子之间的友谊，成为两代人乃至隔辈人之间彼此理解的契机。

    （殷婉莹）