彰显中国气派 构建中国特色历史学科体系

    本报讯（记者舒晋瑜）为进一步贯彻落实习近平总书记致中国社会科学院中国历史研究院的贺信精神，深入研讨习近平总书记关于历史科学重要论述的核心要义，推动学术界坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系，8月26日，学习习近平总书记关于历史科学重要论述理论研讨会在人民大会堂举行。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长黄坤明发表重要讲话。

    “习近平同志对历史科学从来特别重视，做了许多重要而精辟的论述，内容极为丰富。读习近平同志的讲话和文章，既觉得亲切和有强烈的现实感，又总是感到充满着深刻的历史感，具有高瞻远瞩的广阔的战略思维。”原中央文献研究室常务副主任金冲及说。四十多年前，中国实行了改革开放。习近平同志说：“改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。”“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”习近平同志始终从历史发展的眼光出发，特别重视发展中所处的“历史方位”。明白了自己所处的“历史方位”，才能更加自觉地前进。回顾这些历史事实，回顾习近平同志对历史发展的一系列论述，我们对他提出中国已“从站起来、富起来到强起来”的伟大飞跃有更深刻的体会。

    原中央党史研究室副主任沙健孙提出，进行社会科学研究，首先应该从历史的叙述和分析开始。其次，应该有历史观点，并有效利用历史研究的积极成果。第三，研究历史，总结历史经验，是推进马克思主义中国化事业的重要条件。史学工作者的责任,就是要深入进行中外历史的学习、研究和宣传，以期帮助人们增进了解昨天、把握今天、开创明天的智慧，并为推动哲学社会科学的繁荣发展作出自己应有的贡献。

    中国道路的社会主义选择和中国特色社会主义的成功开创与发展创新，本来就根植于具有5000年文明史的中华历史文化沃土之中，具有深厚的根基。求是杂志社原社长李捷说：“习近平总书记关于中国历史与中国社会主义道路的重要论述，从大历史观出发，深刻揭示了中华文化历史基因、中华民族复兴发展趋势与选择并开创中国特色社会主义道路这三者之间的内在联系，使我们对于中国特色社会主义同中华民族五千年文明史关系的认识向前大大地推进了一步。”

    华中师范大学原党委书记马敏注意到，习近平总书记一向强调对历史知识的学习和历史思维的培养，高度重视青少年的历史教育。“为什么历史教育在青少年教育和国民教育中如此之重要？”马敏分析，首先，“历史是一个民族安身立命的基础”。任何一个民族和国家都有自己割不断的历史，都有自己千百年来所形成的共同记忆。其次，历史教育在“立德树人”中具有不可替代的作用。“学史明智”，学史亦励志。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂和营养剂。关于如何进一步加强青少年和普通国民历史教育，结合习近平总书记的重要论述，马敏提出，第一，要进一步明确历史教育的重点内容；第二，要旗帜鲜明地抵制历史虚无主义；第三，要加强对历史教育方式方法的探索。历史教育是学校教育的重要组成部分和重要内容，因此，首先要重视课堂教学和教科书在历史教育中所发挥的重要作用，用马克思主义占据历史教育的主战场。“在加强历史学术研究的同时，我们也要高度重视历史知识传播渠道和传播方式的研究，才能真正将以史育人、以文化人落在实处，最大程度地发挥历史的育人功能。”

    中国历史研究院研究员夏春涛提出，新时代是历史学可以也必须大有作为的时代。在认真学习贯彻习近平总书记关于历史科学的系列重要论述方面，夏春涛谈了三点学习体会。一是要在全社会积极引导人们树立正确的历史观，史学工作者要自觉抵御历史虚无主义错误思潮；二是重视总结历史的经验教训，为当代中国发展进步提供智力支持；三是加快构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系，为大力彰显历史学的中国特色、中国风格、中国气派，作出应有的贡献。