教师研修的引路人

    十年前，2004年12月，初识张铁道博士。因为要做一次全校的校本研修活动，他是校长邀请的主持人和报告者，我是负责具体工作的副校长。让我感到与众不同的是，与他沟通，不只是约定报告题目、时间、地点，他详细地询问我想要解决什么问题？学生的情况怎样？老师的情况怎样？然后才共同确定了研修活动的主题“关注师生需求”，并指导我先设计问卷进行了调研，还邀请部分教师和学生共同参加现场研修，他们成为研修活动的主角之一。研修活动中，老师们积极主动地参与，更让我意外的是，当日研修活动结束得有点晚，在大约五点半时，学生参与的部分已经结束，我跟学生们说他们可以先走，但是他们说：“我们还想再听听。”

    在那之后，铁道博士又多次指导我。以校长的身份在北航附中进行了五次持续的教师校本研修活动、以教研员的身份组织区域教师研修、以校长的身份在海淀区教师进修学校开展教研员和培训者的校本研修……而我，在一次次的研修活动中，既是规划者、组织者，也是学习者，更是研究者。十年，不长也不短，却是我成长迅速的十年。

    铁道博士说“罗滨是我职业生涯的同路人”，之于我，“铁道博士是我职业生涯的引路人，引导我从副校长到校长到区域教师研修工作的负责人，一路走过来”。过程中，对铁道博士印象最深刻的有四：

    一是关注师生需求。他总是从学生需求出发、从教师的需求出发设计教师研修活动。二是转变资源观念。他总说，教师自身的教学实践经验是研修的宝贵资源，建立学习共同体，通过互动研讨、提炼，把优秀的个体经验变成群体经验。三是引导但不代劳。他总是站在背后从我们的角度思考，提出建议，给予指导。中间有想法就随时短信、微信、邮件，我们可以随时分享他的思想，他是分享达人。四是不断自我突破。清晨五点、六点常常能够收到他的邮件。教育信息化、E-learning、MOOC、微课、地平线、翻转课堂……他传递的各种信息不断地给我带来冲击，更是不断地激励我。他是学习达人。

    怀着惊喜，细读《教师研修：国际视野下的本土实践》书稿。这本书将张铁道博士将自己20多年的理论研究、实践探索之后的成果较为系统地呈现出来，从国内到国际再到国内、从理论到实践再到理论、从个例到普遍再到个例，体现了能力导向和实践取向。这是一本教师教育的优秀成果，系统地论述具有思想性和科学性，鲜活的实践案例具有可读性和可操作性。大量的、丰富的案例和专题研究成果，呈现在大家面前。这是给学校校长和教学管理干部，给区域教研和培训部门的教师和行政领导、业务领导的研修大餐。

    我想，本书的正能量将极大地提高各层面教师研修的品质，促进教师教育的发展。

    《教师研修：国际视野下的本土实践》，张铁道著，教育科学出版社2015年5月，39.80元