受应试教育绑架我国语文教育存在制度设计问题

    本报讯(记者舒晋瑜)“如今中学作文教学可以毫不夸张地说是全线崩溃，多数学校都是瞄准考试的套式训练，几乎人人喊打，又人人参予。”中国教育学会中学语文教学专业委员会2014年工作会议近日在山东桓台召开，北京大学中文系教授温儒敏在会上指出，教育部最近出台《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求在中小学德育、语文等课程标准修订中，增加中华传统文化内容比重，同时教材也要增加这方面分量。我们应该更多地考虑，如何用语文解决实际问题。

    温儒敏谈到，究竟一线的老师怎么做、语文课在完善优秀传统文化教育方面能做什么，我们应该有这份心，在教学实践中才有所留意，有所引导。现在有一种复古的思潮，但传统不是固定的放在那里拿来就可以用;文化是流动的，对传统文化应该有分析的批判的眼光。传统文化是复杂的概念，不是说传统文化就是好的，应该批判地继承。

    全国中语会理事长、著名语文教育专家顾之川认为，中学语文教育存在的问题目前最突出的有两个。一是语文教育没有受到应有的重视，一线教师生存非常艰难。他曾问过河南农村一位中学校长，大学本科刚毕业的高中教师，收入不足千元。以这样的条件，怎么可能吸引优秀人才从事教育，当好语文教师?二是语文教育受到“应试教育”的绑架，导致考什么教什么，不考的绝对不教。语文教育既是母语教育，也是“生存教育”，本来我们应该创造条件让学生多读多写，丰富知识，陶冶情操，点燃火焰，培育心灵，但现在学生根本没时间读书，整天陷入“题海”，为分数而战。这种情况既不能怪校长，也不能老师，更不能怪学生和家长，而是我们的制度设计出了问题。