束沛德:我看“彩乌鸦”原创系列

    “彩乌鸦中文原创系列”，张之路、程玮、张品成、彭学军等/著，二十一世纪出版社2009年起连续出版，12.00-16.00元/册

    提要：宁可少些，但要好些，宁可慢些，但要细些，追求品质，以质取胜。在当下图书市场竞争激烈的情况下，始终不渝地做到这一点，确是难能可贵的。

    “彩乌鸦中文原创系列”在儿童文学界、出版界和读者群中已经逐渐成为有相当知名度和特色的图书品牌。

    三年前，在南昌召开的“彩乌鸦”和新文化时代研讨会上，我曾谈到“彩乌鸦”成功的奥秘在于:第一，具有较高的文学品位和审美价值;第二，坚持儿童本位，心中唯有小读者;第三，讲究图文并茂;第四，编辑具有独到的眼光和功夫。我还谈到“彩乌鸦”的成功，对我国儿童文学的创作出版有五点启示:一是发展原创是繁荣儿童文学之本;二是坚持文学的基本品质，坚持儿童文学的核心价值观;三是讲究质量，以质取胜;四是引导读者，提高读者;五是倾全力打造品牌。

    时隔三年，我的上述基本估计和看法没有改变。我依然十分赞赏“一口气读完一辈子不忘”的编辑理念。这是二十一世纪出版人对文学品质和艺术魅力的追求，也是作者、读者、编者用以衡量作品思想、艺术水准的一把公正、严格的尺子。

    靠什么来达到“一口气读完一辈子不忘”?这就要求作品在思想、艺术上具有强大的吸引力、感染力。不仅在当下为读者所喜闻乐见，给他们带来快乐和感动;而且经得起时间的检验，有较为长久的艺术生命力，能永远留在读者的童年记忆里。吸引力、感染力从何而来?这就有赖于作品本身好看的故事、鲜活的人物、真挚的感情、生动的文字。既精粹、精彩又精致、精美，“彩乌鸦”已经问世的20本原创作品，大体上已达到或接近这个目标。

    “彩乌鸦中文原创系列”从2007年启动，2009年第一本书面世，至今五六年时间，总共出版了20种。20种，在浩如烟海、不胜枚举的图书之林中，可说是微乎其微。编辑、出版人坚持了“少而精”、“慢功出细活”，宁可少些，但要好些，宁可慢些，但要细些，追求品质，讲究质量，把质量放在第一位，以质取胜。在当下图书市场竞争激烈的情况下，始终不渝地做到这一点，确是难能可贵的。

    我再次浏览了手边能找到的几本校园小说，包括张之路的《弯弯》、彭学军的《奔跑的女孩》、李潼的《大声公》、王淑芬的《我是白痴》等。读了这些作品，引发出我的一个想法:在儿童文学领域，要鼓励、提倡作家多写一些中篇儿童小说，中篇童话。从我读过的这些作品中，可以清晰地看出中篇体裁的特色和长处:

    一是容量不大不小，篇幅不长不短，一般三五万字，适合孩子，特别是中低年级小学生在较短时间内读完，不像读长篇那么费时，又比读短篇解馋、过瘾。

    二是可以写一个较为完整，但又不过于复杂的故事，反映的生活相对单纯集中，符合孩子渴望了解事情或人物来龙去脉的阅读心理、习惯。

    三是可以刻画一个主要人物或两三个人物形象，从他们的一段生活经历或若干生活侧面，揭示他们的个性特点。

    四是有利于作家提高艺术概括力，更加注重作品的艺术构思、情节的提炼，用更简洁、省俭的笔墨来叙事写人。

    在我国现当代文学史上，写中篇的大家、能手，中篇精品力作屡见不鲜。鲁迅的《阿Q正传》、赵树理的《李有才板话》、孙犁的《铁木前传》和新时期以来谌容的《人到中年》、鲁彦周的《天云山传奇》等，都是脍炙人口的中篇杰作。在儿童文学领域，也有徐光耀的《小兵张嘎》、李心田的《闪闪的红星》等流传至今的中篇佳作。

    校园不是一个孤立的存在，它是社会的一角，现实生活的一个方面。写一个班级，不必拘泥于描写教室、操场、同学之间、师生之间的关系，可以联系到学生的家庭、他们的父母兄弟，联系到社会上的一些人、事和自然万物。要善于把孩子的小世界、小社会与成人的大世界、大社会联系、交融起来描写。比如，《大声公》写同学们到翠峰湖探险、到典雅的陈家大厝作毕业旅行，写鼓号乐队到渔港玩耍以及校园遭遇地震侵袭的情景。如此，既真实、生动地展现了学生丰富多彩的生活，又让读者开阔了眼界，获得了不少新鲜、有益又有趣的知识。

    塑造人物形象，刻画人物的性格，这是小说家的根本着力点所在。儿童小说能不能感动读者、征服读者，也要看它是否成功地创造出有血有肉、栩栩如生的儿童形象或与儿童不可分割的成人形象。生活是五彩缤纷的，人物是多种多样的。少年儿童由于成长环境、文化教养、生活经历、天分禀赋的不同，也就形成各自不同的个性特点。题材、风格、表现手法要多样化，人物形象、性格也要注重多样化，力求写出熟悉又陌生的“这一个”，写出新的、独特的、与众不同的儿童形象来。从“彩乌鸦”的几本校园小说里，可以看到作者在这方面的用心和努力。《弯弯》写一个普普通通、平平常常、纯真、善良而又不乏想象力、创造力的女孩。《奔跑的女孩》写了少年体校两个贴心、知己而梦想、性情又不尽相同的女孩。《我是白痴》则写了一个身患残疾而“每天都很快乐”的男孩。这些小主人公的个性特点鲜明，都有自己独特的内心世界。作者刻画这些儿童形象的笔调，或幽默风趣，或情真意切，或轻松流畅，让读者在心里久久回味、思索，引起感情共鸣，难以忘怀。