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今天，中国有３所大学有“驻校诗人”，这三所大学是首都师范大学、中国人民大学、北京大学。
驻校诗人制是很多著名大学常见的文学与大学教育沟通互补的方式，在美国已纳入大学教育体制之中。作为“美国式”的培养人才的方式，成为美国大学英文系学科机制的一部分，被称之为创造性写作项目。俄罗斯诗人布罗茨基去美国密西根大学当驻校诗人时，美国有评论家说，“一个驻校诗人胜过多少个教授”。并且，这种制度的成效颇为显著，活跃于美国当代文坛的作家、诗人、剧作家和评论家，许多都出自各大学的这种创造性写作研究生班。
2010年，王家新在美国柯盖特大学（Colgate University）驻校诗人任期结束，回到中国人民大学文学院负责新成立的“国际写作中心”，他提出参照世界上一些大学的模式，建立驻校作家、驻校诗人制度，得到学校支持。那么在中国，驻校诗人制度运作如何？是否能像国外纳入大学教育体制？
“驻校诗人”进高校
遴选标准各不同
9月18日，2012年首都师范大学驻校诗人入校仪式在首师大举行，来自辽宁的宋晓杰成为该校第9位驻校诗人。
在中国，驻校诗人的制度其实是首都师范大学首开先河。首都师范大学中国诗歌研究中心副主任、博导吴思敬介绍说，在美国有两种驻校诗人，一种是名气很大的诗人进入学校成为教授，可以带研究生；另外一种没有教学任务。首师大为驻校诗人提供创作条件，举行小型的对话会、交流会，在他们离校时举行有关他们诗歌创作的研讨会，为诗人的下一步创造提供好的氛围。
究竟以什么标准引进驻校诗人，曾经一度引起诗人们的争论。吴思敬说，进入新世纪以后，各地涌现出很多优秀的青年诗人，如何采取一种形式为青年诗人提供有利的创作环境，他们与《诗刊》社共同酝酿了这种驻校诗人的制度。“当初酝酿驻校诗人制度，是从《诗刊》‘华文青年诗歌奖’的获奖诗人中遴选，基本都是优秀的青年诗人。”
为何不选择最有影响力的诗人？吴思敬说：“不必锦上添花，更要雪中送炭。设立任何奖项和制度，只能朝着一个方向努力，我们希望通过这种方式，面向更多的年轻诗人。”
在中国人民大学，驻校诗人的选择标准是另外一种。在国际写作中心负责人王家新看来，驻校诗人的选择应该体现一种比较高的、严肃的文学标准，不仅在中国，在国际上也要能被认可。他们选择的驻校诗人，比如多多，是一个对中国诗歌做出过极其重要的贡献、具有世界性影响的诗人，蓝蓝也很优秀，且具有很大的创作发展潜力，并且善于和学生交流，她的讲学很受学生欢迎，“在大众文化的时代，诗歌是边缘化的，不为时代所注意，我们请这些优秀诗人来做驻校诗人，即体现了我们在一个混乱的时代对文学价值和标准的坚持。”当下的文坛已成为一个炒作的市场，那些流行性、时尚性、通俗性的作家，再有名我们也不会请。王家新这样强调。在这样的标准下，德国诗人、学者顾彬成为第三位人民大学驻校诗人。
北京大学中国诗歌研究院和中文系合作，承担了“驻校诗人”的系列活动。研究院院长谢冕表示，北大的“驻校诗人”强调的是资深，为期一月，期间举行三场讲座。自2010年起，他们先后邀请到叶维廉、余光中到北大担任驻校诗人，大学生能得到诗歌的营养和熏陶，大学氛围对诗人创作也有帮助，这是双赢的举措。
驻校诗人会产生何种影响
驻校诗人的到来，不仅给校园带来一种诗歌的氛围，还有助于学生走近诗歌、理解诗歌，在多多诗歌读诗会上，很多学生的发言和作业就很出色，他们对诗的敏感性被唤醒了。王家新说，古今中外，文学都是以诗为核心的，但在今天的大学教育中，号称是学文学，其实离文学越来越远，学到的是一些空洞的文学知识和理论，大学毕业后还不知诗为何物。在这种情形下，驻校诗人会对改变大学的文学教育产生一些作用。去年举办的多多驻校诗人朗诵会，就有二三百名学生和社会上的诗歌爱好者参加，气氛庄重而热烈，一些学生很激动的说，他们第一次在这里感受到诗歌的魅力和诗歌的尊严。
吴思敬认为，一方面，驻校诗人给学校带来当下诗坛鲜活的信息，另一方面，由于北京特殊的文化氛围，对驻校诗人来说也是一种新的学习方式。首诗大给驻校诗人提供住房，使诗人保持独立的写作空间，不干涉其创作自由，但没有报酬。中国人民大学国际写作中心有一些活动经费，但驻校诗人没有授课任务，报酬了了。但即便如此，在人大文学院院长孙郁的印象中，国际写作中心写作老有活动，诗歌朗诵会、研讨会……不止是文学院，商学院、法学院的学生也都慕名参加，开展得“轰轰烈烈”。
“驻校诗人”是一个非常有意义的尝试。它能够促进大学教育与诗歌的结合，诗人在高校可以获得更全面的知识，改进自己的思维方式，同时大学也可以与当下的创作者沟通，为研究者与创作者的全面交流提供机会。驻校制度会给诗人创作带来深远影响，身份的转换有助于诗人收起局域的棱角，充分吸收诗学营养。同时，也存在一些问题。王家新表示，毕竟真正特别优秀的诗人终归很少，也很难请到，比如他们想邀请波兰诗人扎加耶夫斯基，这是继米沃什之后最优秀的具有世界影响的诗人，却受到各方面条件的制约。不但需要机制、资金的到位，也要时间上以及精力的大量支出。人大成立了国际写作中心和创造性写作教研室，有很多工作要做，而王家新本人还承担其他教学工作和研究课题。王家新表示，目前中国的“驻校诗人”还处在“游离”状态，一个是学术机制，二是对诗歌的重视程度不够，总之，需要和文学教育结合起来，重要的是把驻校诗人制度坚持下去，并把它有机地纳入到国内的文学教育机制之中。（本报记者 舒晋瑜）
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