多地高中扩招带来哪些变化

　　近期，各地招生计划相继出台，不少地区宣布进一步扩大普通高中教育资源供给，且并未局限于单一模式，而是采取“公办挖潜、民办补充、中职试点综合高中”并行的策略。

　　值得一提的是，高中学位扩容离不开国家顶层设计的推动。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要“加快扩大普通高中教育资源供给”。“十五五”时期，将新建、改扩建1000所普通高中，增加学位200万个以上。

　　面对“规模大、节奏快”的扩招形势，如何确保“质量稳、结构优”成为多方关注的焦点。有家长担忧，成熟教师的培养与优质教育资源的沉淀均需时间，增加学位后，若缺乏足够的教师跟进，课堂质量难以保障。为此，多地采取“提前储备、跨校流动、柔性引才”的组合措施。例如，济南市推动市属名校与新建校建立“教师轮岗”机制，骨干教师以“三年一轮”的方式流动带教；甘肃省推出“银龄讲学计划”，返聘经验丰富的退休教师补充至扩招学校，既缓解师资缺口，也发挥“传帮带”作用。

　　针对进入普高“临界生”如何找到合适发展路径，当前成都、兰州、济南等多个城市在扩招学校中配备“生涯规划导师”，从高一开始系统引导学生认识自身兴趣与特长，避免盲目跟风选科或陷入“跟不上、一路掉队”的困境。

　　（《新华每日电讯》6.16 王鹏等）