孩子“爱挑事”该如何引导

　　有这样一类孩子，平时总爱主动挑起矛盾、辱骂他人、破坏物品，身上带有强烈的攻击性，且难以通过普通的沟通交流被说服。孩子出现高攻击问题，往往隐藏着多种深层原因。

　　不良家庭环境 这类孩子大多成长在气氛紧张、矛盾频发的家庭中，家庭成员的不当言行给孩子树立了错误的示范，导致他们长期缺乏安全感，时刻处于紧张戒备状态，习惯用攻击的方式应对身边的人和事。比如，有的家长常向孩子灌输“以暴制暴”的理念，刻意将外部环境渲染得充满危险，反复叮嘱孩子“吃亏就要反击”，这种错误引导无形中放大了孩子的攻击欲望。

　　父母之间若有分歧，应尽量避开孩子沟通解决，不在孩子面前争吵、指责甚至发生肢体冲突。

　　不良影视节目浸染 有些孩子热衷于观看好勇斗狠的影视剧，剧中快意恩仇的情节容易让他们热血沸腾，进而对平淡的日常生活产生抵触，渴望精彩跌宕、惊险刺激的体验。

　　针对这类孩子，若其口头语言表达能力较好，可引导他们背诵诗词、讲笑话、讲故事，参与演讲、辩论赛等活动，将精力投入到语言表达能力的提升中；若孩子身体素质较强，可鼓励他们参与对抗性体育活动和比赛，如接力跑、各种球类运动、拳击等，让他们在运动中释放多余精力。同时，通过遵守活动和比赛规则、争取荣誉的过程，帮助他们学会遵从规则、听从教导，在获得成就感的同时，逐步摒弃攻击性行为。

　　大脑发育不充分 从进化角度来看，大脑的多个脑区发育与攻击行为相关。比如前额叶主要负责个体的监控和执行功能，这一脑区如果发育还不成熟，个体就无法有效管理自身情绪和冲动念头，进而容易产生攻击行为。

　　对于这类孩子，可通过多种途径改善大脑功能、引导其管理情绪：一是开展积极的体育锻炼、感统训练，通过身体活动促进大脑发育；二是加强社交反馈，让孩子在与人相处中学习认识和理解他人的感受，培养共情能力；三是采用表达性艺术治疗等方式，帮助孩子释放负面情绪。此外，还可引导孩子掌握简单的情绪管理技巧：遇事情绪即将爆发时，不立即做出反应，先在心底默数5个数，再逐步增加到10个数，缓解冲动；学着用语言表达情绪，比如告诉对方“我生气了，因为你做了……”，尝试通过沟通、协商解决问题。

　　（作者：中南大学湘雅二医院李则宣、黄任之）

　　（《家庭医生报》6.1）