学生报考时无需纠结具体专业

　　“我一直在想，怎么去展示学院社会学、社会工作和心理学专业‘好’在哪里。”复旦大学社会发展与公共政策学院院长胡安宁，坦诚道出传统社科专业在当下面临的困境，也揭开了该学院“招培用一体化”人才培养改革的序幕。

　　胡安宁表示，同学们报考时无需纠结具体专业。过分强调传统的专业划分模式已难以适应新时代需求，“专业本身没有问题，但如果任何事情一开始就过度纠结于专业选择，反而让我们没有机会展示不同专业的价值，也没有让学生掌握对接社会需求的复合能力。”

　　在此前“社会学+AI”“社会工作+AI”双学位、本硕融通、本博融通等改革举措基础上，学院此次推出的“招培用一体化”改革，以“能力导向”为核心，打破学院内部传统专业界限和文理学科界限，覆盖本科、专业学位研究生、学术学位研究生三个培养类型。

　　在本科阶段，改革核心是“专业后置、能力提前”。今年的高中毕业生报考该学院时，无需再纠结具体专业，入学后先接受三大核心能力模块训练——大数据分析与计算社会科学、应用统计与社会洞察、实地调研与人际互动方法，兼顾与“数据”和与“人”打交道的需求。学生此后可自主选择具体专业。“能力模块如列车一样，学生可以后面根据自己的兴趣和发展方向，在不同专业‘站点’下车，讲出不同的故事。”胡安宁说。

　　针对专业学位研究生，改革重点在于强化产业经验、推动融合培养。因此，学院将打破传统培养模式，在招生环节探索多元选拔标准，引入行业评价因素；在培养过程中组建项目制教学团队，配备校内外双导师，让学生深度对接社会实践，避免“纸上谈兵”；在就业环节，建立分层分类的用人对接体系，联合企业、政府部门共同参与课程设计，并对毕业生发展进行长期追踪，评估人才培养能力。

　　对学术学位研究生，学院则探索“双轮驱动”培养模式，打破“博士毕业必去高校、科研院所”的固有认知。胡安宁介绍，学院将在博士培养中嵌入跨界应用模块，尝试推行业界实践学分，鼓励博士毕业生进入企业等业界领域，实现科研能力与产业需求的精准对接。

　　值得注意的是，此次改革始终围绕AI时代的社会科学发展需求，引导学生实现从“掌握AI”“应用AI”到“驯服AI”的“三阶跨越”，既打破文理界限，让学生掌握前沿技术工具，又坚守社会科学核心能力，以社会理论和思考引导技术发展，实现“技术赋能与人文关怀的深度融合”。

　　（《解放日报》4.17 黄海华）