多地出台中考新方案，怎么看

　　一段时间以来，多地推出中考改革新方案，包括减少计分科目、降低考试难度、取消普职比例限制等，引发广泛关注。这些改革举措的考虑是什么？新方案会带来哪些影响？

　　多地调整中考计分科目和方式

　　近日，吉林省教育厅对中考事项作出调整，明确2026年现行计分科目不变，降低考试难度，将生物学、地理学科考试形式调整为开卷。自2027年开始，将生物学、地理学科调整为考查科目，不作为中考计分科目，考试形式为开卷，考试结果以等级形式呈现。而今年西安的中考计分科目由10科调整为7科，化学、生物学和地理退出计分科目。咸阳、黄山等地宣布，自2027年起，生物学、地理考试成绩不再计入中考总分，转为等级或合格性考查。

　　与此同时，外语、体育的中考计分方式也迎来调整。2025年12月，合肥市宣布，自2028年起，为降低单次考试的偶然性压力，九年级上学期和下学期分别组织一次外语听说考试，取最高成绩计入中考总分。2026年陕西省中考体育与健康考试将平时考核占15分、统一考试占45分的计分方式，调整为平时考核与统一考试各占30分。此外，一些地方还明确，道德与法治、历史、地理、生物学等科目均由闭卷调整为开卷考试。

　　“一减一加一多”

　　陕西师范大学教育学部教授胡金木认为，此轮中考改革呈现“一减一加一多”的特点，即：减去那些靠死记硬背就能应付的考试内容，增加科学探究、动手实践、创造性实验等能力的考查，开拓“多渠道”升学路径，打破“一考定终身”的惯性压力，进而缓解学生和家长的焦虑。“整体来看，这一轮改革有利于减轻学生的学业压力和应试压力，撬动基础教育从‘选拔适合教育的学生’向‘构建适合学生的教育’转型，引导教学回归育人本质。”

　　生物、地理考试成绩不计入中考总分后，如何保证孩子的学业质量？如何将这些改革方案与高中学习更好衔接？针对这些疑虑，多地教育部门介绍，非计分科目仍将作为升学资格认定的重要参考。江苏省宿迁市教育局将地理、生物学考查结果分为“合格/不合格”两个等级，等级为“合格”的考生方可毕业，并具备升学资格。

　　以中考改革带动育人方式变革

　　一些受访教师表示，中考改革“牵一发而动全身”。由于中考的选拔性质，学校和家庭会本能地将资源向计分科目倾斜，容易出现“不考不教、不考不学”的惯性风险，带来知识储备与高中学习的矛盾。

　　受访师生和教育工作者认为，需重视中考改革后的初高中脱节问题。经过新中考的一名北京学生表示，化学、生物虽然在初中不计入总分，但它们是高中相关学科的基石。“如果高考选考这几科，还是需要在初中打牢基础，不能因为这些科目不计入中考分数就‘放羊’了。”

　　西安中学教学处副主任王理建议，强化“初高中课程衔接”贯通式教研，高中教师应了解中考改革后的教学深度，初中教师需知晓高中所需的必备知识框架，避免因评价方式变化导致教学质量滑坡。此外，一线教师需加快教学创新，适应“开卷考”的命题变化和“非计分”科目的教学要求。

　　“十五五”规划纲要提出，统筹推进“双减”和教育教学质量提升。受访教育工作者认为，应进一步转变唯分数论的教育评价机制，探索多元化的中考方案，建立更加科学的评价体系，实现分数至上变为成长优先，让中考改革成为推动育人方式变革的强劲引擎。

　　（《新华每日电讯》4.16 张京品 李典 赵旭）