“成功预期”影响学习努力程度

　　美国普林斯顿大学神经科学研究所科研人员开展实验，以探究人类如何决定为学习付出的努力程度。

　　该研究分析了受试者面对不同难度任务时的反应，结果显示，人类大脑在感知到切实掌握新事物的可能性时，会加大努力投入。

　　在实验中，受试者先完成简单任务，再接受高难度挑战。在简单测试中取得成功的个体，更愿意在后续挑战中付出努力；与之相反，面对难度过高任务且未能取得进展的受试者，会丧失积极性，在后续测试中投入更少精力。

　　普林斯顿大学发布的相关论文指出，这一行为表明，成功预期是决定努力投入程度的关键因素。如果个体相信自身努力可取得成果，学习动机便会提升。在此前任务中取得进展者，更愿意持续学习。

　　该论文第一作者、普林斯顿大学研究员哈维尔·马西斯表示，人们倾向于在自认为能够实现学习的情境中投入更多脑力。研究指出，这一模式可能是人类高效利用脑力的自然适应机制。

　　这一发现对神经科学与技术研发均具有重要价值。理解人类如何分配脑力，或成为智能系统发展的关键，下一代AI模型可通过整合动机与自我调节努力机制而获益。

　　（《参考消息》2.10）